第一节幼儿心理问题的识别与分类某幼儿家长咨询案例1：专家会诊：四种判断标准的比较（二）判断幼儿心理异常需考虑的问题1.异常行为与年龄的关系：每个年龄的孩子都有一般的行为表现与发展程度，如果发现孩子比其他同龄孩子落后许多，最好能送医检查。2.异常行为出现的频率：假如怪异行为偶尔才出现一次，暂时用不着大惊小怪，但是如果经常产生，甚至经过约束后仍无法矫治的话，就得注意并寻求治疗。3.异常行为的妨碍程度：假如孩子的问题已严重干扰孩子正常生活或学习的话，就须求助于心理专家了。4.是否伴有并发症：观察孩子是否已有其他相关的并发症。（三）应重视幼儿心理问题的特殊性心理问题表现的怪异性。幼儿本身缺乏适切表达能力，所以面对自己的问题他们常会透过一些怪异行为表达。例如：想博取关心而佯装头疼、以反抗父母掩饰内心的焦虑，以多动行为引起人们的关注。诸如此等问题，我们绝不可用成人的眼光来理解。与成人比较的显著差异性。幼儿心理问题的临床症状也不见得与成人相合，例如：忧郁症，成人可能会有自杀倾向，而幼儿却无此种倾向；同样地，成人精神分裂症的主要症状可能是幻觉、妄想等，而幼儿期精神分裂症的主要症状却是退缩。心理发展的关键期。由于幼儿正逢开始利用周遭环境建立自我概念的阶段，如果能及早治疗，较具成效，且对孩子的伤害会减少许多，但是若拖延处理时效，就得多费一番周折。强化环节——单选题二、幼儿心理问题的常见分类二、幼儿心理问题的常见分类二、幼儿心理问题的常见分类1、找症状（生理、心理、社会）2、下诊断（明确、具体、详细）3、立依据（定性、定量分析）4、作鉴别（相近、相似、同类）5、觅原因（生理、心理、社会）6、举措施（诊断、咨询、测量）7、定方案（目标、责权义、次数时间、方法、原理、效果评价、费用及相关说明）8、作评估（五维度或四方面）正常诊断的基本流程三、幼儿心理问题的三级预防体系谢谢!