一、说教材3.教学目标三、说学法和教法1.温度：表示物体冷热程度的物理量此图是为了形成矛盾冲突，引入学习温度的必要性，也就是说，在此时才给出学生温度的概念。那么你第6、7张的幻灯片是什么用意？（我没看懂此处你的意图）实验室温度计温度计的使用：使用温度计的正确方法第五环节:感悟收获，课堂小结。物体冷热程度一个零上一个零下，两个就可以了4.在4-1中，各温度计的读数分别为：甲为_____________乙为_____________丙为_____________5．给体温计消毒的正确方法是[]A．用开水煮．B．用酒精灯加热．C．用自来水冲洗．D．用酒精棉花擦．6.下面关于常用温度计的使用中，错误的是[]A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。1.温度：表示物体冷热程度的物理量。温度的单位：摄氏度符号：℃以上是我对“温度”这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，以上设计过程肯定存在许多不足，希望各位评委多多批评指正，谢谢！昨晚帮老婆批卷了，今早上，看的你的ppt。因为只是ppt，所以有些地方，不能很好的明白你的思路，提的意见，也是很主观，我怎么想的就怎么写的，你参考吧！