项目所属科类申报类别代码教育管理3重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书临床路径教学法在骨科临床教学中的研究与实践项目名称申请人邓忠良学校名称重庆医科大学通讯地址重庆医科大学附属第二医院邮政编码400016联系电话023-63693558申请日期2011.3.30重庆市教育委员会印制填表说明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式一份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。电子文档按文件要求上报。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。项目主持人情况项目名称临床路径教学法在骨科临床教学中的研究与实践申请金额1万元项目主持人情况姓名邓忠良性别男出生年月1965.1专业技术职务教授、主任医师行政职务骨科主任从事专业骨科1.主要教学工作简历1981年9月-1987年7月在华西医科大学医学系学习，获医学学士学位；1987年7月进入重庆医科大学附属第二医院工作，承担教学、临床及科研工作，1991年至1994年、2000年至2003年先后在重庆医科大学攻读硕士及博士学位。2006.5-2007.5国家公派留学，先后到美国芝加哥大学及北卡大学从事博士后研究。承担了大量研究生、七年制、本科生及留学生的教学任务。荣获重庆医科大学“教书育人优秀奖”。现为重庆医科大学附二院骨科教授、主任医师、博士生导师、骨科主任、外科教研室副主任。重庆市“322”人才工程第二梯队人选;重庆市教委骨干教师资助对象。2.主要教育教学研究领域及成果主要研究领域：临床医学参编专著：１.临床症状鉴别诊断手册。上海科技出版社２.脊柱外科新技术。人民卫生出版社3.内分泌外科学。上海科技出版社项目组主要成员情况姓名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要研究领域承担工作签章邓忠良46教授主任医师主任重庆医科大学第二临床学院临床教学指导、设计、协调尹良军40副教授副主任医师重庆医科大学第二临床学院临床教学路径管理实施陈富41讲师主治医师重庆医科大学第二临床学院临床教学路径管理实施程昀35讲师主治医师重庆医科大学第二临床学院临床教学实施陈亮31讲师主治医师重庆医科大学第二临床学院临床教学实施秦晋32助教住院医师重庆医科大学第二临床学院临床教学实施梁凯路31助教住院医师重庆医科大学第二临床学院临床教学实施聂茂27博士生重庆医科大学第二临床学院临床教学临床路径路径管理统计分析晏铮剑30博士生重庆医科大学第二临床学院临床教学临床路径资料收集统计分析1、立项依据及目标1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）1.1现状与背景临床路径(ClinicalPathway，CP)是指医院里的一组人员共同针对某种疾病的监测、治疗、康复和护理，所制定的一个有严格顺序的、有准确时间要求的诊疗计划，以减少康复的延迟和资源的浪费，使服务对象获得最佳的医疗护理服务。临床路径教学法是将CP理念引人临床教学工作过程之中，以CP为平台对临床医学生组织教学的方法，也称之为CP式教学法。临床路径作为一种单病种质量管理方法，在美国、欧洲以及日本等西方发达国家已经得到普遍的应用，其实施范围也逐步由单纯、简单病种向危重、复杂、疑难病种过渡，并且有了较成熟的效果评价方法。在教学上，1995年美国内科医学年刊首次报道了哈佛医学院等将CP与其他教学方法结合起来，可以显著提高实习医师临床动手能力、强化其在实施临床诊疗活动的同时注重成本效益的意识，他们将CP纳入教学计划，在讲课时将CP作为教学工具，探讨CP中有争议的临床环节，将CP与临床教学有机地结合了起来。目前，不少国内学者也致力于研究临床路径在单病种疾病治疗、护理、康复、教学中的应用。在医疗改革的今天，临床路径作为一种新的质量效益型医疗管理模式，起到了控制医疗费用，提医疗服务质量的作用。2009年9月，卫生部印发了骨科6个病种的临床路径，我院于2009年底开始实施临床路径试点。骨科在临床路径的试点过程中，针对我科的技术特色及收治病员的特点，以“骨科微创治疗”为主题针对性的制定了“PVP/PKP（经皮穿刺椎体成形术/经穿刺皮椎体后凸成形术）治疗骨质疏松性椎体压缩性骨折”、“膝关节镜治疗半月板损伤”、“腰椎间孔镜的治疗腰椎间盘突出症”等3种特色临床路径，并在实施过程中不断分析、论证及修改，形成正式文本，在临床工作中全面应用。