初中生英语学习策略研究与培养的中期报告该中期报告将研究初中生英语学习策略以及如何培养这些策略。研究背景：英语作为一门重要的外语，已成为全球通用的语言之一。然而，尽管英语在初中阶段被普遍教授，但学生的英语水平仍然不尽人意。这表明学生缺乏有效的学习策略，从而导致英语学习成绩低下。研究目的：本研究的目的是探索初中生英语学习策略的类型和应用，以及如何培养这些策略，提高初中生的英语学习成绩。研究方法：本研究采用了问卷调查、访谈和文献综述等方法。研究结果：1.初中学生英语学习策略类型根据问卷调查和访谈，初中学生英语学习策略可分为认知和元认知策略。认知策略包括记忆、分析、练习等方法；元认知策略包括计划、监控、评估等方法。2.英语学习策略应用情况根据问卷调查，大多数初中学生使用记忆和练习等认知策略，但缺乏元认知策略的应用，如计划和评估等。3.培养初中学生英语学习策略的建议本研究提出以下建议：-培养学生的自主学习能力，通过提供选择、鼓励自我发现式学习等方式，激发学生的学习热情和兴趣。-培养学生的元认知能力，通过教育学生使用计划、设置目标、自我监控、反思等方法，帮助学生意识到自己在学习中的不足，并加以改进。-通过多样化的教学方法，如小组合作、翻转课堂等方式，鼓励学生运用所学的英语学习策略，提高学生的学习成绩和自主学习能力。结论：初中学生英语学习策略的培养对提高学生的英语学习成绩非常重要。通过培养学生的自主学习能力、元认知能力和多样化的教学方法，可以有效地提高学生的英语学习策略和学习成绩。