中国传统文化在英语专业学生中的丢失与保护的中期报告本报告旨在探讨中国传统文化在英语专业学生中的丢失与保护的问题。在全球化的背景下，越来越多的中国学生选择学习英语专业，但很少有人谈论如何在这个过程中保护并传承中国传统文化。一方面，在英语教育中，学生在学习英语的同时也学习了一定量的英美文化。因此，中国学生的思维方式和文化习惯变得更加与中国文化不同，从而导致了对中国传统文化的忽视和遗忘。另一方面，中国传统文化的教育和保护在中国并没有得到足够的重视。学生在小学和初中阶段的中国文化课程设计依然重视背诵和死记硬背，缺乏实际操作和互动性。这导致学生们过度依赖教师并缺乏对传统文化的理解和热爱。因此，中国传统文化在英语专业学生中的丢失主要是由于文化教育方面的问题。然而，保护和传承中国传统文化的方法也可以从教育中得到启示。一方面，加强中国文化课程的实际操作和互动性，鼓励学生了解传统的文化体验和其史料，让学生们能够更好地理解中国传统文化，并想要通过自己的努力去保护和传承它。另一方面，教师可以在教学中融入中国文化元素，例如传统节日、传统习俗、传统美食等等，让学生们意识到这些元素的文化背景及其在中国文化中的地位。此外，英语教学也可以结合中国文化，例如通过传统文学和诗歌鉴赏，增强学生的文化自信心和价值观。在总结中，我们认为中国传统文化的丢失主要是由于文化教育方面的问题所导致。然而，通过加强中国文化课程的互动性和实践性，与英语教学的融合，以及教师和学生的协作努力，中国传统文化依然可以得到保护和传承。