贵州广播电视大学小学教育专业（本科）毕业论文开题报告毕业论文题目：浅析幼儿社会交往能力的培养策略——基于家庭教育的角度分校（站、点）：XXX年级：XXX学生姓名：XXX学号：XXX完成日期：XXXX论文题目浅析幼儿社会交往能力的培养策略——基于家庭教育的角度指导教师职称所学专业小学教育研究专长小学教育工作单位电子邮箱联系电话选题目的和意义家庭教育在学前教育中占有一个非常重要的位置，是一切教育的基础。它在人类的成长过程中起着不可低估的影响。家庭教育对幼儿社会交往的影响也是学术界关注的焦点。本文主要探析了家庭教育和幼儿社会交往的涵义、家庭教育对幼儿社会交往能力培养的意义、家庭教育中幼儿社会交往能力的培养策略。本文将通过对幼儿社会交往能力的分析，对比学校教育的相对不足之处，提出其对幼儿社会交往能力的几点建议，意在从客观理性的角度为我国现阶段的幼儿社会交往能力提供一两点有价值的参考。国内外研究现状述评关于幼儿社会交往能力的研究比较多，形成了一些重要的研究成果，如：赵忠心的《家庭教育学》（人民教育出版社,2000年第5期出版）；麦克依《培养孩子的交往能力》（中国轻工业出版社，2002年第22期出版）；马峰的《如何培养幼儿的社会交往习惯》（山东教育，2001年第07期出版）；李生兰学的《前儿童家庭教育》（华东师范大学出版社，2007年第57期出版）；骁帆的《怎样增进幼儿的交往能力》（新疆青少年出版社.1998年第33期出版）；张梅的《家长如何培养幼儿良好人际交往能力》（教育导刊，2005年第09期出版）等等。总体上来看，对幼儿社会交往能力的研究偏重于幼儿园比较多，而在站在家庭的角度的研究较少，这是值得做进一步研究。拟研究的主要内容研究的主要问题本课题拟研究以下几个主要内容：一、分析了幼儿社会交往能力，拟从以下几个方面入手：（1）家庭教育与幼儿社会交往能力；（2）家庭教育；（3）幼儿社会交往能力。二、阐述了家庭教育对幼儿社会交往能力培养的意义，拟从以下几个方面入手：（1）社会交往是幼儿最初始的需要；（2）有利于形成幼儿的个性情感；（3）能帮助幼儿学习更多知识技能；（4）让幼儿更好的适应社会生活。三、简述了家庭教育中幼儿社会交往能力的培养策略，拟从以下几个方面入手：（1）教给幼儿必要的社会交往知识；（2）扩大交往范围，提供幼儿友好和自由的交往空间；（3）利用游戏活动培养幼儿社会交往的意识及兴趣；（4）家园共育促进幼儿社会交往的发展和提高交往能力，这是本课题要研究的核心内容。重要观点人的社会交往能力的培养、形成和发展，是一个潜移默化、循序渐进的过程，特别针对于幼儿，在幼儿小的时候，他的主要的空间还是家庭，只要我们在家庭中有意识地、积极主动地去创造条件、精心培养，幼儿交往能力就会得到发展和提高。因此，各位家长一定要重视幼儿的交往能力。研究方法、手段和途径1、文献分析法。2、运用比较、归纳的方法，总结出相关的结论。研究进度计划2016年9月1日至9月30日进一步查找与本课题相关的国内外文献资料，包括著作、科研论文、硕博论文、会议论文等。2016年10月1日至10月20日根据相关文献资料并结合自己的分析，形成论文初稿。2016年10月21日至11月5日对初稿进行进一步修改，形成终稿。论文提纲一、论题：浅析幼儿社会交往能力的培养策略——基于家庭教育的角度二、引论：社会性的发展是幼儿心理发展的一个重要方面。幼儿期是一个人社会性发展的关键时期。现代心理学家把幼儿在社会生活中形成的适应具有与他人保持正常关系、进行交往的能力作为衡量儿童心理健康的重要标准。三、本论：一、幼儿社会交往能力（一）家庭教育与幼儿社会交往能力（二）家庭教育（三）幼儿社会交往能力二、家庭教育对幼儿社会交往能力培养的意义（一）社会交往是幼儿最初始的需要（二）有利于形成幼儿的个性情感（三）能帮助幼儿学习更多知识技能（四）让幼儿更好的适应社会生活三、家庭教育中幼儿社会交往能力的培养策略（一）教给幼儿必要的社会交往知识（二）扩大交往范围，提供幼儿友好和自由的交往空间（三）利用游戏活动培养幼儿社会交往的意识及兴趣四、结论：人的社会交往能力的培养、形成和发展，是一个潜移默化、循序渐进的过程，特别针对于幼儿，在幼儿小的时候，他的主要的空间还是家庭，只要我们在家庭中有意识地、积极主动地去创造条件、精心培养，幼儿交往能力就会得到发展和提高。开题报告主要参考文献参考文献：[1]赵忠心.家庭教育学[M].北京:人民教育出版社,2000:5[2]麦克依.培养孩子的交往能力[M].北京:中国轻工业出版社，2002:22[3]马峰.如何培养幼儿的社会交往习惯[J].山东教育，200