第页常见的量。(教材第90~91页)1.经过复习使先生能纯熟地掌握长度单位、面积单位、质量单位、工夫单位等,进一步理解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算;结合具体的生活情境,感受并认识它们的具体意义。2.在学习活动中,使先生经历变化规律的发展过程,感受寻觅数学中的规律是一件非常风趣的事情,激发先生的学习热情。3.结合生活实践,解决与常见的量有关的简单成绩,养成积极自动的思想习气和灵活处理成绩的认识。重点:能运用相关量的知识解决生活中的成绩。难点:结合生活实践,解决与常见的量有关的简单成绩。多媒体课件、实物投影仪。师:下方是小红的日记,请同学们认真读一遍。(课件出示小红的日记)2019年10月29日星期三晴今天是2019年10月29日,早上我从睡梦中醒来,一看表曾经是19点钟了,我立刻从长2千米、宽1.6千米的床上爬起来马上穿衣,然后拿起5毫米长的牙刷刷牙,用8平方米的毛巾洗脸,太好了,我才用了10时。想起不能迟到,我赶紧端起一杯250千克的牛奶一饮而尽,又吃了一个100千克的面包。想到今天要买本参考书,就从抽屉里拿了7分钱,背起书包,飞奔出门,经过20秒,我就高高兴兴地到学校了。(生读完后哄堂大笑)师:你们笑甚么?小红的日记中都有哪些计量单位呢?先生得出:工夫单位、长度单位、面积单位、质量单位、人民币单位等。师:同学们,你们觉得有甚么不妥的地方吗?请修正,并说说与这些单位相关的换算。生:……师:在我们的生活、消费和科学研讨中,经常要接触到各种量,并且在计量各种量的过程中,进率的运用可不能马虎啊,今天我们一同来零碎地整理、复习这几年学习过的一些常见的量。(板书:常见的量)【设计意图:复习课的核心是“整理与练习”,恰当地处理好整理与练习的关系,也是复习课应留意的一个重要方面。如何有效地组织复习,让先生在复习的过程中构建量与计量的知识基础,同时也让先生不觉得枯燥乏味,是本堂课的关键。我选用一篇源于生活而又“笑话百出”的日记吸引先生的留意力,先生在开心一刻时,感遭到学习计量单位的重要性,课堂一开始就建筑了一种轻松的气氛,让先生不会觉得复习课是一种负担。由从日记中找出常见的量及计量单位、改日记、再从日记中整理出单位的换算,环环相扣,围绕着本课的复习重点,唤起先生的回忆,再现旧知,为本课零碎复习常见的量及进率作铺垫】1.合作复习。师:在这篇日记中有我们学过的质量单位、工夫单位、货币单位、面积单位、长度单位等。师:你有无好方法,可以把之前学过的计量单位进行整理?请同学们先独立考虑,再以小组合作的方式把学过的计量单位进行整理,可以用表示图表示计量单位及单位之间的进率关系。比一比哪个小组整理得最全面。【设计意图:以日记为线索,先生从日记中能找到许多常见的量,以这样的方式来整理“常见的量”的相关知识,有“画龙点睛”的作用。再加上小先生争强好胜的性情,以小组合作讨论,可以免常规复习课的枯燥乏味】2.汇报交流。在小组交流的基础上,进行全班交流。可要求先生先汇报分几类单位进行整理,再汇报每一类单位的相关知识。(实物投影展现小组的整理情况)(1)复习长度时发问:1米有多长?1分米呢?1厘米呢?用手比画一下。你能找出教室里哪些物体的长度是1米、1分米、1厘米?(2)复习面积单位时发问:谁能描绘或比画出1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小?接着教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸,让先生认识它们的实践大小,并让先生在实践生活中找一找面积大约是1平方厘米和1平方分米的实物,如我们的大拇指指甲盖的面积大约是1平方厘米,我们的手掌的面积大约是1平方分米。先生讨论1平方分米里面有几个1平方厘米。(3)让先生估一估我们教室的面积大约是多少?用甚么单位最合适?有无更大的面积单位?(4)复习质量单位。师:这里有1粒花生,估计一下有多重?生:1克。师:多少粒这样的花生重1千克?生活中还有哪些物体的质量是1千克?1吨呢?引导先生积极发言。(5)整理工夫单位时,让学生有按次地说出学过的工夫单位。师:你知道它们之间的进率分别是多少吗?一年中哪几个月是大月?哪几个月是小月?怎样判断平年和闰年呢?今年是甚么年?3.建构知识网络。师:我们一同来欣赏整理后的计量单位。对计量单位之间的进率进行发问,如相邻两个长度、面积等单位之间的进率有甚么特点?然后和先生一同完善知识网。师课件出示:长度单位:千米米分米厘米毫米面积单位:平方米平方分米平方厘米质量单位:吨千克克工夫单位:年月日时分秒人民币单位:元角分师:我们怎样才能又快又好地记住这些单位和它们之间的进率呢?4.复习单位换算。师:在实践生活和计算时,有时需求把计量单位进行改写。你还记得怎样改写吗?先小组交流再汇报。【设计意图:复习的一个重