自主学习评价表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）自主学习评价表班级：姓名：评价内容日期家长评价学生自评计算预习复习自主学习听课是否认真是否举手发言是否受表扬是否挨批评家长您好！为了更好地培养孩子自主学习的学习习惯，同时也为了更好地了解孩子的学习情况，本学期为每一个孩子制定了自主学习评价表，此项评价表分为家长评价和学生自评两项。好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生！希望在家长和孩子的共同努力下，能帮助学生养成良好的学习习惯。评价方法：孩子在一天的学习中，认真做到哪项就在相应位置画“√”，哪项没有做到就在相应位置画“”。学生课堂学习情况评价表项目评价内容评价等第精神状态1。学生课前准备充分，物品放置齐整。2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。３.学生的发言响亮、清晰。4。学生富有浓厚的学习兴趣,高涨的学习热情。参与程度1.学生主动参与的时间长（＞7０%），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。2.学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题,有条理的表达思考过程.3.学生善于倾听，在倾听中思考,在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法.4．学生善于思考,能提出解决问题的策略,表达自己独特的见解。５．积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。参与效果1.学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质２.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。3．学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难,发表不同的见解.４。不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标.被评价班级总评等第班级亮点改进建议注：评价等第分为:优、优—、良、良－、一般五等。评价人：学生课堂学习评价表学校:班级:学号:姓名：项目A级B级Ｃ级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲,作业认真,参与讨论态度认真上课能认真听讲,作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业,极少参与讨论积极积极举手发言,积极参与讨论与交流,大量阅读课外读物能举手发言,有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作,虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见,解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见,有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思,做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维,能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己:同伴眼里的我:老师的话:注：１。本评价表针对学生课堂表现情况作评价。2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为1０0分,最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；４.定性评价部分分为“我这样评价自己"、“同伴眼里的我"和“老师的话”,都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮助被评学生的改进与提高。新课程要求评价要关注三维学习目标的达成程度，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重.我不以考试分数作为评定一个学生的发展,而是综合使用量化和质性的方法.通过互补，实现评价促进学生发展的功能。如：在第三单元课题2分子和原子（第一课时、分子）中，我设计的主要教学环节为:创设情景，引入新课—-提出问题（感受分子、原子真实存在存在？）——解决问题（通过播放视频、学生交流）-—学生分组实验探究１、2——交流总结（分子的基本性质)—-突破难点-—知识拓展—-小结——课堂检测.整节课从学习常规、学习态度、合作与交流、学习效果四方面来评价学生。每周一小评,每月一大评,每学期一总评。评出月学习标兵和学期学习标兵，并给予奖励.课堂教学学生学习活动评价表班级学生姓名学号评价内容自评互评师评学习常规遵守课堂纪律,不影响教师教学和同学学习带好课本及学习资料爱护实验仪器，节约意识强主动收拾、整理实验仪器学习态度积极动脑、动口、动手参与实验中记录认真，实事求是积极思考，敢于提出问题重视实验合作与交流出色完成小组分配的任务主动与同学合作、互助认真倾听同学的观点和意见认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点学习效果按时独立完成课堂检测、探究报告能运用所学知识解决生活中的化学问题能提出其它的问题最突出的表现(创新或进步）:自评:小组长评：师评:还需注意或改进的地方：自评：小组长评:师评：注：1、评价标准:认真完成为