张铭乾2010-8-1第一章声现象声音是什么(课时)第1节声音是什么(1课时)【基础训练】1.写出下列声音分别由什么物体振动发出的:(1)风吹树叶沙沙声:(3)悠扬的笛子声:过这种介质以;(2)小河哗哗流水声:;(4)气球吹爆裂的响声:的形式传到人耳的.;如图1-1乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把.,这说.;.产生的,并通2.音乐会上人们听到优美的小提琴协奏曲,小提琴声是由琴弦的3.如图1-1甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明泡沫塑料球弹起,这个现象说明出瓶中空气过程中,铃声会明4.如图1-2示,把电铃放在一个密封的玻璃钟罩内通电后可听到铃声,在用抽气机抽甲图1-1乙图1-25.小明无意识的敲了一下桌子,桌子上圆形鱼缸中的金鱼立即受到惊吓(如图1-3所示),鱼接收到声波的传播途径是(A.空气…水…鱼C.桌子…空气…水…鱼A.声音是一种波C.声音具有能量B.桌子…水…鱼D.桌子…鱼缸…水…鱼)图1-3)6.在医学上可以用声波来击碎人体内的结石,这说明了(B.声音能在空气中传播D.声音是由物体的振动产生的中传和把声音传过去了.能够传声.7.东林书院名联"风声,雨声,读书声,声声入耳"表明声音可以在播;岸上的人讲话会把鱼吓跑,这是因为8.北宋的学者沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记录:当时行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,深夜能及时听到夜袭的敌人的马蹄声,这说明①②士兵听到马蹄声在【综合提高】的传播速度比空气中传声的速度要快.张铭乾2010-8-11.登上月球的宇航员,如果在月球上将一只电铃电路接通,将会发生(A.电铃不振动,但能够听到铃声B.电铃不振动,听不到铃声C.电铃振动,且听到的铃声比平时地球上更响D.电铃振动,但听不到铃声)2.小刚做了下列实验:①在敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;②将发声的音叉接确水面,能溅起水花,且声音越响溅起的水花越大;③扬声器发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆振幅越大.根据上述实验现象可归纳出:(1)声音是由物体的(2)自己的双耳,自己会听到很大的咀嚼声,这说明合理的猜想:产生的;.能够传声;但.3.生活中常常有这样的感受和经历:当你吃饼干或者硬而脆的食物时,如果用手捂紧是你身旁的同学往往却听不到明显的声音,这又是为什么呢?请从物理学的角度提出一个4.已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音.请写出实验所需要的器材,实验步骤以及实验分析与结论.要求设计的实验其有可行性,要符合安全原则.(1)实验器材:(2)实验步骤:(3)实验分析与结论:【拓展延伸】把人耳贴在一根长铁管的一端,在铁管的另一端用铁锤用力敲击,为什么人耳可以先后听到二次传来的敲击的声音?张铭乾2010-8-1第2节第1课时【基础训练】声音的特征声音的特征1.我们听到的声音是千差万别的,它们有强有弱,有高有低,有的浑厚,有的清脆.为了便于研究物理,把声音的特征除了响度和音调外,还有一个叫2.声音的响度与声源(发声体)振动的动的有关;声音的音色与发声体的(填"音调"或"响度").叫做响度,把声音的.有关;声音的音调与发声体振有关.叫做音调,声音的3.如图2-1所示,医生正在用听诊器为病人诊病,来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的图2-1图2-24.如图2-2所示,敲击鼓时,如果为了能更直观,更明显地看出发声体的振幅的大小,可以采用的方法是以说明A.响度各人的()B.音色不同B.响度B.音调C.频率不同C.音色C.响度D.速度D.响度不同)D.频率)B.频率C.音色.)D.音调;图中所示的情景,可5.用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉,所发出的声音不同的是(6.几个同学在室外聊天,室内同学听声音可以分辨出每句话是谁说的,这主要是因为A.音调不同A.音调A.音色7.李白的诗句"不敢高声语,恐惊天上人"中的"高"是指声音的(8.我们平时所说的"女高音""男低音",,这里说的"高"和"低"指的是(9.水牛"哞哞"的叫声和蚊子"嗡嗡"的叫声相比较,____________叫声音调高,____________叫声响度大.10.联欢晚会上,口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音,他主要是模仿声音的__________;我们说有人唱歌时"唱跑调&quo