文化生活：如何贯彻十八大精神？思路和办法前三个单元“四个更加”与“四个越来越”（决定）第四单元：整体框架依旧如果说，第八课主要讲述在文化生活中我们所面临的各种现象、问题和选择，主体是学生，未做结构性调整；那么，第九课主要讲述在文化建设中我们所确立的目标、道路和任务，主体是国家，进行了结构性的重要调整。以建设社会主义文化强国为课题（改换），包括走中国特色社会主义文化发展道路（重写）、建设社会主义精神文明（改写）两个框题。有关社会主义核心价值体系的内容，移至第十课第一框。第一框走中国特色社会主义文化发展道路（原题：坚持先进文化前进方向）什么是中国特色社会主义文化，它为什么成为中华文化复兴的必然选择。当前我国文化建设的目标是什么，确立这个目标有什么意义。什么是中国特色社会主义文化发展道路，为什么必须走中国特色社会主义文化发展道路，。如何树立高度的文化自觉和文化自信。路径与目标文化自觉与文化自信基本概念针对学生的要求对于学生的学习来说，所谓难点，大体有这样两种情况：一是难在理论意义的理解上，二是难在深浅程度的把握上。这两点都与概念的确立和运用相关。为此，不必过于在意有关概念的定义，教材也没有采取定义的方式予以表述，刻意不把概念定义的规范当作教学目标来要求。针对教师的要求对于教师的教学来说，不要求死抠概念的定义，并不等于放任概念的运用。从这个意义上讲，如何在教学中运用相关概念，把握它们之间的关系，或对应、或并行、或包含，力求得当、不出现偏差，这同样是读懂本课内容所特有的、必须面对的突出问题。第二框建设社会主义精神文明基本问题基本概念界定文化概念：“基本纲领”是依据把握文化范畴：“总体布局”有侧重第一目我心目中的思想道德模范(原题：我心目中的道德典范）第二目大力建设社会主义核心价值体系（原题：紧紧抓住中心环节）第三目全面提高公民道德素质（原题：树立社会主义荣辱观）基本问题社会主义核心价值体系与文化建设：一是着眼于社会主义核心价值体系作为“全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础”，理解它在思想道德建设中的地位和作用；二是着眼于社会主义核心价值体系之“魂”与当代中国文化之“体”的关系，理解社会主义核心价值体系在文化建设中的地位和作用。公民道德建设与思想道德建设、社会主义核心价值体系：一是从“社会主义道德建设的基本任务”，理解公民道德建设与思想道德建设的关系；二是从“社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础”，把握公民道德建设与社会主义核心价值体系建设的关系。