二年级下册第八单元口语交际教学设计推荐一部动画片教学目标1、能把自己感兴趣的内容说清楚。2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3、能认真听，了解别人讲的内容。教学重点难点：讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。能清楚、流利地讲述一部动画片。教学时间：一课时。教学准备：1设计问卷调查，内容如下：1、你看过哪些动画片？（可多写几步）2、你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？3、喜欢的理由是什么？如这样写：我最喜欢的动画片是《偶像天堂》。《偶像天堂》讲述了一个女孩如何战胜困难成为真正的偶像。她的名字叫月岛希良梨,长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗非常美好的心灵，这让我们能不支持她吗？同学们也试试模仿这样写一写。2多媒体课件。教学过程：一、课堂导入。1、老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？学生：喜欢老师：出示动画片图片，看谁能猜出是哪一部动画片？想不想把你喜欢的，给你留下的印象最深刻一部动画片推荐给同学呢？学生：想2、（板书课题）理解“推荐”意思就是把自己喜欢看的动画片中最吸引的地方介绍给别人，让其他人也想去看。二、样例师范，学习推荐方法准备样例，总结方法教师：老师就有一部非常喜欢的动画片想先推荐给同学们（出示课件），你认真听老师说，老师是从哪几个方面推荐这部动画片的。《猫和老鼠》讲的是一只猫和一只老鼠的故事。他们既是朋友又是敌人。猫总想捉住老鼠，可是老鼠很机灵，几乎每次都躲过了猫的抓捕。有一次，老鼠和他的儿子将积满水的房间用冰箱的胶管变成了室内溜冰场，他们玩的很开心，却吵得猫无法入睡。猫还被老鼠的儿子咬了胡子。猫生气急了，想方设法地要抓住老鼠，但冰面太滑，猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪了，结果摔了个四脚朝天。这是我最喜欢的片段，每次看到这里，我就笑不停。好了，老师的推荐结束了。谁能告诉同学我都从哪些方面做了推荐？板书：说人物、说印象、说故事片段2、同桌交流，初步学会推荐方法（一）同桌之间根据老师指导的推荐方法，互相推荐自己喜欢的动画片。（二）指名进行个别交流展示。对听的同学提出要求：认真倾听，如果喜欢他的推荐举手说一说喜欢的理由。重点关注展示学生的语速。（三）展示学生好的推荐（出示课件）三、小组合作，运用推荐方法1、刚才同学们推荐的动画片老师都想去看了，推荐的非常成功。现在再给同学们一个任务。咱们分小组合作。推荐你们小组最喜欢的动画片。（出示课件）2、小组展示，提升能力。针对小组情况加分奖励，对于评价好的加分奖励。3、再次总结推荐方法、说话速度及听内容。四、课外延伸同学们可以用这些方法推荐一本书，一部电影，一篇文章等等。所以给同学们留下一个作业（出示课件）。“回家后向家人推荐最喜欢的一本书”学情分析本节课难度很大，首先，口语交际本来是语文教学中的难点，有的学生说，考试不怕，就怕发言。其次，本节课的聊天很容易陷入简单回答式，交流信息之后很难再有深入的交流。再者，学生所关注的话题，老师事先并不知晓，很难在课堂上要做出及时的反应。为了让学生对课堂上的口语交际不胆怯，敢于说，能够顺利地说，我努力创设一个宽松、愉悦的交际情境，并通过具体细致的指导，让学生学习有条理地说出自己持有的信息，并关注他人的发言，做出适当的应对。交流中，为了把主动权交由学生，能让学生有话可说，我先让学生在小组内交流虽然不可能完全放开，毫无限制，也希望能够最大程度地尊重学生的选择。这里有一个学生取舍话题的过程，虽然时间很短，但对于学生来说，也是一个学会选择的过程。效果分析《语文课程标准》指出：“口语交际的评价，须注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平。考察口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。”教师从学生的生活入手展开对话，大大降低了交际的难度，让学生有话想说，有话可说，有效激发了学生交流的兴趣与欲望，同时落实了课标要求，体现了以学定教的教学思想。教学中，小组内互说，学生上台发言、补充发表不同看法等多种形式，给学生创造了较多语言实践的机会，让学生在具体的实践体验活动中主动参与，训练了学生的口语表达能力，让学生从有话想说提高到有话会说，发展了学生的思维。特别是小组代表发言时，教师引导其他同学抓住要点进行补充和评价，对学生的发言，及时质疑指导，鼓励同学之间直接对话发表自己的观点，说出自己的理由。对在交际中精