一年级数学下册导学案（单元）一年级数学下册导学案（3、4、5、单元）导学案4平面图形的拼组课型审核人班级一年级综合课型课时复备人小组1课时主备人本周行为训练重点姓名宋锐动手操做能力1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。学习目标2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。重、难点重点重点：认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状预测难点：了解基本特征难点导学：2分钟自学：17分钟互学：11分钟评学：8分钟时间预设整理导学案：2分钟学习过程师生笔记一、导学小朋友们，你们会做小风车吗？二、自学1，做小风车：（1）小朋友们，看谁小风车做的最好。(2)玩风车转动风车时，风车像（）。（3）拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。自己折后的发现，长方形对边（）正方形四条边（）2，平面图形的关系：（1）用几个相同的正方形拼成一个长方形，用几个相同的长方形拼成一个正方形。（2）用你手中的图形拼组。三、互学1、组员互相检查练习完成情况。2、提出学习中的困惑，并将问题板书在黑板上。3、先由小组间互相帮助解答，个别有困难的集体讨论解决。四、评学1．学生独立完成的“做一做”。2．的第1题。四人小组使用，用红、绿两种颜色的三角形卡片，试一试能拼成什么样的图案呢？比一比哪个小组拼出的图案最漂亮？3．一般4个地板砖就能拼成一个图案，现在老师这儿就有4个地板砖的样本，请你们发挥想象为小强家设计地板图案吧，小小设计师你们准备好了吗？（的第2题。）立体图形的拼组课型审核人班级综合课型课时复备人小组1课时主备人本周行为训练重点姓名宋锐动手操做能力学习目标1．通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。2．通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的能力。3．通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别导学：2分钟自学：17分钟重、难点预测互学：13分钟评学：7分钟时间预设学习整理导学案：1分钟过程师生笔记一、导学在以前的学习中，我们认识了（立体图形。）（）（）（）二、自学【自主探究一】观察积木是（）体。长方体的正面是（）形，它的左面和右面是（）形，上面是（），形，下面是（）形。现在请每个小组的组长拿起一块积木其他同学说一说你所看到的那一面是什么形？【自主探究二】］、图形拼组、这是一个大型的购物商场，请小朋友们看一看，这个柜台上摆放了（）（）（）（）（）（）（）（）…….东西它们摆放的整齐吗？投放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉，而且还利于顾客购物，售货员每天清点货物。你们愿意像这样来摆一摆吗？那我们就赶快动手吧。1．正方体的拼组每人拿出两块正方体的积木。拼一拼，我拼成（）图形，2．长方体的拼组。刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形，你们想用长方体来试试吗？看看可以拼成哪些不同形状的图形？我用长方体拼成了3．长方体、正方体的拼组。现在，请同学们小组合作，把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成那些图形呢？试试看。）和（）拼组其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由（而成的，例如刚才我们看到的商场里牙膏和香皂的摆放等等。想一想你能举出几个生活实例吗？三、互学小组展示，全班交流，拓展提升。四、评学长方形和正方形，知道了它们都有一个平平的面。现在请同学们任意拿出一张长方形纸，借助胶水，你能做出我们学过的立体图形来吗？试试看。图形的拼组课型审核人班级综合课型课时复备人小组1课时主备人本周行为训练重点姓名宋锐动手操做能力1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。学习2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和目标区别这两种图形。重、难点重点：认识长方体和正方体的形状以及特征难点难点：能辨认和区别重点预测导学：5分钟时间预设整理导学案：1分钟学一、导学1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2、在长方体下面的括号里面画“”正方体的下面括号里面，“√”。习过程师生笔记自学：18分钟互学：10分钟评学：6分钟（））面正方体有（（））面3、长方体有（二、自学1、取出两个正方体，可以拼成（2、取出三个正方体，可以拼成（3、取出八个正方体，可以拼成（4、取出四个长方体，如：图形5、完成教科书P28“做一做”。用长方形纸做一个圆筒。6、完成教科书P29第三题。）图形）图形）图形可以拼成（）图形或（）7、完成教科书P29第四题。