普通高中信息技术教师课程资源选择策略研究的任务书任务书一、研究背景和目的随着信息技术的不断发展和社会对信息技术人才的需求日益增加，高中信息技术课程已经逐渐成为高中教育中不可或缺的一部分。作为信息技术教师，选择优质的教学资源对于提高学生的信息技术素养和能力至关重要。然而，当前市面上的信息技术课程资源琳琅满目，如何选择适合自己的优质教学资源，为学生创造更好的学习氛围，是一个亟待解决的问题。本研究旨在探讨普通高中信息技术教师在课程资源选择上的策略，明确教师应该考虑的主要因素以及如何进行资源筛选，借此提高教师对教学资源的认知和教学素养，更好地服务于学生的全面发展。二、研究内容1.探究普通高中信息技术教师在教学资源选择上普遍存在的问题和困难。2.分析影响信息技术教学资源选择的因素，明确在资源筛选中应该考虑的主要因素。3.探究普通高中信息技术教师在资源筛选中的主要策略和方法。4.对比分析教学资源的优劣，总结出教学资源选择的标准和指导规范。三、研究方法本研究将采用以下方法：1.文献调研法：通过查阅相关文献，了解国内外信息技术课程资源的发展现状和前沿研究成果，为研究提供理论支持。2.问卷调查法：通过对普通高中信息技术教师进行问卷调查，了解他们在教材和教学资源选择中面临的问题和困难，为后续深入研究提供参考。3.实证分析法：通过实地参观学校、观察课堂和学生绩效评估，比较不同教材和教学资源的效果，总结教材和教学资源选择的标准和指导规范。四、研究进度安排本研究计划分为四个阶段：1.理论准备阶段：6天，完成相关文献调研。2.调查问卷阶段：10天，通过问卷调查收集普通高中信息技术教师对教材和教学资源选择的意见和建议。3.实地观察阶段：15天，通过参观学校、观察课堂和学生绩效评估，比较不同教材和教学资源的效果，并总结教材和教学资源选择的标准和指导规范。4.论文撰写阶段：30天，将研究成果整理提炼，撰写成研究报告。五、研究成果与应用本研究的主要成果将包括：1.普通高中信息技术教师教学资源选择中存在的问题和困难的呈现和分析。2.资料收集和处理方法的详细记录和说明。3.影响教学资源选择的主要因素的分析和总结。4.教材和教学资源选择的标准和指导规范的总结和说明。本研究成果将有助于普通高中信息技术教师更好地了解相关课程资源的现状和发展动态，提高他们的资源选择能力，指导教师在信息技术教育中取得更好的教学效果，最终提升学生的信息技术素养，为信息化时代的到来打下坚实的基础。