教學設計模式觀念比較課程規劃與設計教學的基本歷程各領域的教學方法認知教學法認知教學法認知教學法認知教學法認知教學法認知教學法認知教學法一、角色扮演教學法設計模擬生活中、企業界、社會和政府組織等各種真實的工作與生活情境，由二個或二個以上學生扮演其中的各種角色，以實際學習各行業職位的功能及其人際關係，並尋找出關於各行業之具體問題的解決方法。情意教學法情意教學法情意教學法一、講述教學法講述的時間不宜太長、準備充分、講述清晰、引起興趣及集中注意力、講述的內容適合學生程度、講述前告訴學生預期應學到的成果、注意演講的動作、神態和身體語言、避免照本宣科或一再重複講述內容、講述後宜有發問和討論的機會，以解答學生的困惑，增進學生之了解。技能教學法技能教學法技能教學法技能教學法教師的表達技巧教師的發問技巧教師的發問技巧激發學習動機的技巧歷程檔案在教學上的應用一、歷程檔案的特徵二、歷程檔案的功用三、歷程檔案的建立生涯規劃成長檔教材教法成長檔化學成長檔