情境教学在初中散文教学中的应用研究的任务书一、选题背景初中散文作为语文教学的重要内容之一，是培养学生综合语言运用能力和思维能力的有效途径。在散文教学中，传统的讲授方式往往会出现学生难以参与、缺乏兴趣等问题，如何提高教学效果成为教师们需要关注的问题。情境教学作为现代教学法之一，能够将学生置身于更为真实和有趣的情景中，加强学习的效果，提高学习兴趣，从而提高教学效果。因此，探究情境教学在初中散文教学中的应用价值，有助于优化教学模式，提高学生的学习兴趣和学习效果。二、研究意义情境教学是一种注重学生体验的教学模式，在现代教育中越来越得到重视。教学情境可以让学生在更接近实际生活的情境中学习，增强学生的动手能力、逻辑思维能力和创造力，有利于学生的综合素质发展。在初中散文教学中，教师可以通过情境教学提供多样的学习场景，激发学生的学习兴趣，培养学生探究问题的能力，增强语文学科的魅力，帮助学生更好地理解和运用散文。三、研究对象本研究以初中学生为研究对象。四、研究内容和方法研究内容：1.初中散文教学现状分析；2.情境教学在初中散文教学中的应用探究；3.情境教学对初中散文教学效果的影响研究。研究方法：1.文献调研法，查阅相关文献，了解情境教学和初中散文教学的研究现状，为研究提供借鉴和参考；2.问卷调查法，设计适当的问卷，从学生和教师两方面了解情境教学在初中散文教学中的应用情况，并针对问题进行分析；3.实验法，选择适当的情境教学案例，进行实验研究，探究情境教学对初中散文教学效果的影响。五、预期结果和成果分析本研究旨在探究情境教学在初中散文教学中的应用，研究预计可得到以下结果和成果：1.情境教学在初中散文教学中的应用方案，提出适用于初中散文教学的情境教学方案；2.情境教学对初中散文教学效果的影响研究，探究情境教学对学生语文水平提高的作用；3.情境教学对学生学习态度和学习兴趣的影响，了解情境教学能否提高学生的学习兴趣和学习积极性，促进学生的综合素质发展。六、参考文献1.蒋永川，等.试论情境教学在初中英语教学中的应用[J].领航(教学研究)，2021(04):195-196.2.孙伟.情境教学在中学语文教学中的应用[J].中小学教育，2020(12):7-9.3.谢泽超，等.情境教学在初中语文教学中的应用研究[J].中学生生涯教育，2020(06):29-31.4.景彦才，等.初中散文教学中“情景式阅读”模式的实践[J].教育观察(学前·小学版)，2021(02):57-62.5.王维波.情境教学在初中历史教学中的应用研究[J].教育观察(中学版)，2020(06):87-89.