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数学教学中情境创设的误区越玲数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，是非常重要的工作。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往“变味”、“走调”，失去了应有的价值。一、情境创设的几种常见误区：1、游离于数学内容之外的“包装”。2、枝节横生的“现实生活”。3、不顾学生实际水平的“挑战性问题”。4、与生活常识相悖的“杜撰”。5、多媒体呈现的“实验操作”。
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