29、寓言两则课题寓言两则课型新授课时2学习目标1.认识生字，会写生字。正确读写等词语2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容。重、难点识字、学词、读文理文学前准备课件知识链接扁鹊（HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1039767.htm"公元前407—前310年）HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/493853.htm"姬姓，秦氏，名越人，又号卢医，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/489477.htm"春秋战国时期名医。HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/437305.htm"勃海郡郑（今河北任丘）人，一说为齐国卢邑（今HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/4233.htm"山东长清）人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1989.htm"黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，名闻天下。秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀之。扁鹊奠定了HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/56220.htm"中医学的切HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/167717.htm"脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/413015.htm"典籍《难经》为扁鹊所著。河北省《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/692520.htm"博野县志》载：其墓在博野芦村，毁于大跃进时期。学习过程师生笔记第一课时教学过程：一、教师导入，什么是“预言”？寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。二、教师检查预习情况：自主学习我能行两篇寓言分别是多少个自然段？教师朗读，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“纪昌学射请教应该盯住差不多百发百中扁鹊治病”反馈倾听的情况。1、学生自由朗读课文，要求读正确、读流畅。2、请1位中上生学生根据拼音读生字，提示中下生仔细倾听。昌chāng妻qī刺cì绑bǎng扁biǎn鹊què蔡cài睬cǎi肠cháng胃wèi烫tàng剂jì汤tāng虱shī3、、运用反复手法，训练3位中下生识字。。4、请两位同学朗读词语，教师注意记录发音不准或不对的地方，其他学生标画。纪昌学射妻子百发百中扁鹊治病拜见理睬肠胃汤药医治无能为力5、教师根据实际情况纠错，组织开火车读不容易读对的词语。三、教师过渡，引导学生运用“分段概括，连起来说”的方法，把握《纪昌学射》全文的主要内容：训练2位学生朗读第1、2自然段，齐读；引导学生，抓出主要内容：飞卫……就去向飞卫请教；小结方法：抓关键句。教师朗读3，学生运用习得的方法，抓出主要内容：纪昌对自己……拜见飞卫。学生默读4，运用习得的方法，抓出主要内容：取得了……好消息。四、学生教师指导和课件的帮助下，整体把握并反复表述课文的要内容：课文先写_______，接着写________，然后写_______，最后写_______。五、教师将主体部分简缩为“纪昌三拜飞卫，后来成了百发百中的射箭能手。”学生照样子抓出《扁鹊治病》的主要内容。教师小结：（1）利用课件指导写字：昌妻刺蔡睬；学生对照课后的格子注音临写。（2）形近字组词练习，训练学生查字典：蔡（）睬（）汤（）祭（）踩（）烫（）第二课时一、复习导入：学生个人表述《纪昌学射》的主要内容。学生集体表述。二、教师过渡：纪昌三拜飞卫——这节课，我们首先来看一看，纪昌三拜飞卫的过程中，飞卫各是怎么说的。1、训练一位同学朗读第1、2自然段，重点指导学生朗读飞卫的话：严肃庄重地读！2、教师帮助学生简缩语义：练眼力！3、学生齐读第1、2自然段，体会飞卫的严格。4.学生默读3、4检索出飞卫的话，组合跳读，略微指导朗读后简缩语义：练眼力！5.飞卫严格要求纪昌“练眼力”，纪昌练了吗？默读课文，把描写纪昌练眼力的句子画下来。学生表述，教师请学生描述纪昌其人的形象！6、教师小结：飞卫严格要求纪昌练眼力，纪昌也刻苦地练眼力，练眼力和他日后成为射箭能手有没有关系？（1）用只有……才……表述。（2）揭示文章中的道理，联系生活举例来理解寓