届高一数学课时教案《指数函数的概念及图像和性质》（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）指数函数的概念及图像和性质一.教学目标：1．知识与技能（1）理解指数函数的概念和意义；（2）与的图象和性质；（3）理解和掌握指数函数的图象和性质；（4）指数函数底数a对图象的影响；（5）底数a对指数函数单调性的影响，并利用它熟练比较几个指数幂的大小（6）体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想；2．情感、态度、价值观（1）让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理.（2）培养学生观察问题，分析问题的能力.二．重、难点重点：（1）指数函数的概念和性质及其应用.（2）指数函数底数a对图象的影响；（3）利用指数函数单调性熟练比较几个指数幂的大小难点：（1）利用函数单调性比较指数幂的大小（2）指数函数性质的归纳，概括及其应用.三、教法与教具：①学法：观察法、讲授法及讨论法.②教具：多媒体.四、教学过程第一课时讲授新课指数函数的定义一般地，函数（＞0且≠1）叫做指数函数，其中是自变量，函数的定义域为R.提问：在下列的关系式中，哪些不是指数函数，为什么？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（＞1，且）小结：根据指数函数的定义来判断说明：因为＞0，是任意一个实数时，是一个确定的实数，所以函数的定义域为实数集R.若＜0，如在实数范围内的函数值不存在.若=1,是一个常量，没有研究的意义，只有满足的形式才能称为指数函数，不符合我们在学习函数的单调性的时候，主要是根据函数的图象，即用数形结合的方法来研究.先来研究＞1的情况下面我们通过用计算机完成以下表格，并且用计算机画出函数的图象1/8124y=2x--------------xy0再研究，0＜＜1的情况，用计算机完成以下表格并绘出函数的图象.--------------xy0x4211/21/4--------------xy0从图中我们看出通过图象看出实质是上的讨论：的图象关于轴对称，所以这两个函数是偶函数，对吗？②利用电脑软件画出的函数图象.0练习p711,2作业p76习题3-3A组2课后反思：第二课时问题：1：从画出的图象中，你能发现函数的图象与底数间有什么样的规律.从图上看（＞1）与（0＜＜1）两函数图象的特征.0问题2：根据函数的图象研究函数的定义域、值域、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶性.问题3：指数函数（＞0且≠1），当底数越大时，函数图象间有什么样的关系.图象特征函数性质＞10＜＜1＞10＜＜1向轴正负方向无限延伸函数的定义域为R图象关于原点和轴不对称非奇非偶函数函数图象都在轴上方函数的值域为R+函数图象都过定点（0，1）=1自左向右，图象逐渐上升自左向右，图象逐渐下降增函数减函数在第一象限内的图象纵坐标都大于1在第一象限内的图象纵坐标都小于1＞0，＞1＞0，＜1在第二象限内的图象纵坐标都小于1在第二象限内的图象纵坐标都大于1＜0，＜1＜0，＞15．利用函数的单调性，结合图象还可以看出：（1）在（＞0且≠1）值域是（2）若（3）对于指数函数（＞0且≠1），总有（4）当＞1时，若＜，则＜；指数函数的图象和性质Y=ax图像a>10<a<1性质定义域：R值域：（0，+∞）过点（0，1）当x>0时y>1当x<0时0<y<1当x>0时0<y<1当x<0时y>1是R上的增函数是R上的减函数例题分析例1比较下列各题中两个数的大小：(1)30.8,30.7(2)0.75-0.1,0.750.1例2(1)求使4x>32成立的x的集合；(2)已知a4/5>a,求实数a的取值范围.练习p731,2作业p77习题3-3A组4,5课后反思：第三课时提出问题指数函数y=ax(a>0,a≠1)底数a对函数图象的影响，我们通过两个实例来讨论a>1和0<a<1两种情况。（2）动手实践动手实践一：在同一直角坐标系下画出y=2x和y=3x的图象，比较两个函数的增长快慢一般地，a>b>1时，（1）当x<0时，总有ax<bx<1；（2）当x=0时，总ax=bx=1有；（3）当x>0时，总ax>bx>1有；（4）指数函数的底数a越大，当x>0时，其函数值增长越快。动手实践二：分别画出底数为0.2,0.3,0.5,2,3,5的指数函数图象.总结y=ax(a>0,a≠