常州市西夏墅中学新一轮三年发展规划（2009年9月—2012年8月）第一部分学校发展背景及现状分析（一）学校发展背景常州市西夏墅中学始建于1952年，经过半个多世纪的风雨历程，学校现已发展成具49个教学班（初中15个班、高中34个班）、2500余名师生的较大规模的完全中学。学校拥有一支充满活力、德才兼备的师资队伍：现有专职教师176人，中青年教师约占教师总数三分之二。学校在2001年通过省标市重点中学评估验收，2004年转评为省二星级高中，2008年晋升为省三星级高中。近年来，在各级领导的关怀和社会各界的支持下，通过全体师生的不懈努力，学校跃上了省三星级高中这一新的发展平台，实现了跨越式发展。04年以来，学校连续五年获新北区高中教学质量综合评估一等奖，近年来高考本科达线率稳定在50%左右，受到家长、社会的广泛好评。（二）学校发展现状分析1、发展基础（1）坚强有力、开拓进取的领导核心。学校领导班子年轻有活力，有正确的办学思想、先进的教育理念和清晰的办学思路，有较强的凝聚力和执政力。班子领导在教师中具有较高威性，民主测评满意度高。（2）“精诚合作，追求卓越”的西中精神。学校积极倡导“团结合作、荣辱与共、敢于拼搏”的团队精神，“敬业爱生、爱校如家、甘于吃苦”的奉献精神，“开拓进取、敢为人先、勇创一流”的创新精神，形成了“精诚合作、追求卓越”的西中精神。在西中精神的感召与引领下，校行政人员身先士卒、团结一心、务实争先，不断追寻着科学先进的管理理念与方法。广大教职工甘守寂寞，善于学习，迎难而上，不懈追求着卓越的教学业绩与服务质量。（3）扎实规范、亮点突出的德育教育。我校尊崇“明德厚学”的校训，高举“成人”教育的旗帜，把德育放在学校工作的首位，教育学生“成才”先“成人”。努力培养“志向高远、人格健全、基础扎实、敢于创新”的一代西中学子。在校德育工作领导小组的统一组织下，不断创新德育教育和管理模式，形成了以儒教传统文化教育、法制教育、心理健康教育、学生自主教育为主导的德育工作亮点。（4）良好的校风、教风和学风。学校坚持“以人为本，为成功的人生打基础”的办学理念，秉承“明德厚学”的校训，逐步形成了“团结、求实、勤奋、进取”的校风,“严谨、求实、爱生、奉献”的教风,“勤奋、自律、求实、创新”的学风，促进了学校的办学品位不断提高。学校历经了上一轮“三年规划”的洗礼，学校事业发展上了一个新的台阶。在上一轮的三年中，学校以创建三星级高中为动力，全面贯彻教育方针，始终推行素质教育，学校依靠“校风纯、教风正、学风浓、管理实”取得了良好的办学业绩，在本地区赢得了较好的声誉。2、问题反思学校上一轮三年发展取得了较好成绩，但是与社会各界的要求和期待相比，我们的工作还存在着一些遗憾和不足，学校在蓬勃发展过程中又面临着诸多崭新课题，需要我们不断思考、不懈努力。（1）教师队伍的整体素质亟待进一步提高，培养一批学习型、科研型的教师任重而道远。经过近几年的努力，我校教师专业化的步伐加快了，但随着学校办学规模的不断扩大，年轻教师的大量增加，拥有中高级职称、区级以上骨干教师称号的教师比例仍然偏低，还不能适应学校做优做强的需要。如何让一大批青年教师尽快成长，脱颖而出，仍是一个需要长期努力的课题。（2）素质教育机制需要进一步完善，管理工作还要更加精细化。近年来，学校虽然在高中教育教学管理中取得了一定成绩，在市、区范围内赢得了较好的声誉，但面对新课程、新高考，我们需要冷静思考。如何树立科学的发展观，加强对新课程的研究，在精细化管理上下功夫，在提高教学有效性等方面还有很多文章可做，特别是初中教学质量亟待提高。在推进素质教育方面，我们还需要做许多细致的工作。（3）课程建设和教科研工作任务艰巨。学校教科研的整体状况还不容乐观，目前我校的课题数量不多、层次不高，尤其是一线教师的市级以上独立课题匮乏。今后，如何进一步转变教师观念，开阔教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽，而且能获得经久不衰、持续不断的生命力，从而进一步推动课程改革向纵深发展，是学校进一步发展的关键。在这方面，任务相当艰巨。第二部分学校办学理念和办学思路（一）办学理念“办人民满意的学校”是我们的办学宗旨。学校将在上一轮三年发展规划有效实施的基础上，继续坚持“以人为本，为成功的人生打基础”的办学理念，以人为本，尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，使学生掌握适应未来社会必须的基础知识，形成基本能力、基本的心理品质和基本的思想觉悟，促进学生基本素质的全面发展，为成功的人生打下坚实的基础。（二）办学思路坚持“师生为本、依法治校、尊重个性、全面发展”的办学思路，面向全体学生，关注个体差异，促进多元发展，走出一条富有西中