幼儿园教学视导总结幼儿园教学视导总结范文（通用13篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的幼儿园教学视导总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园教学视导总结篇120xx年5月26日，xx市普通教育研究室组织召开了“特级幼儿园半日活动现场视导工作总结会议”。xx市教研室方副主任、xx区教师进修学校黄副校长、市教研室幼教教研员汪劲秋老师和刘雯虹老师、以及来自上城、下城、江干、拱墅、西湖、滨江的特级教师和区幼教教研员及13所参与本次视导的特级幼儿园园长共30余人参会。一、“视导”——践行指南，担当龙头。上午的会议在xx幼儿园教育集团会议室里拉开帷幕。首先，方副主任充分赞赏并肯定了“视导”一词去行政化的精确定位与作用。她指出：本次视导工作对xx市的学前教育发展具有重要意义，相信通过视导将对全市各级各类幼儿园保教质量的提升起到突出的引领作用。同时，她也对已经站在一定高位的特级幼儿园提出了殷殷期望，期待特级园在实施“指南”的过程中真正发挥示范引领的龙头作用。二、“反馈”——发现亮点，修正问题。接着，由市教研室刘老师对参与本轮视导的13所特级幼儿园的情况进行了全面反馈。本次视导工作以“深入实施《指南》，科学导引儿童”为主题，在六天半的时间里，对每所幼儿园各进行了半天的视导。刘老师在梳理全体参与视导人员所提交的65份视导记录表的基础上，综合大家的评估意见和建议，从主要的视导内容：环境、课程、教学、游戏、互动、评估、教研等方面肯定了13所特级园所做的努力和取得的成效，同时也指出了存在的问题，提出了相应的修正建议。三、“卓越”——准确定位，不断追求。xx市教研室汪老师以“追求卓越”为题，进一步阐述了本次视导的内涵和意义。汪老师指出：本次视导力求实现五方面的转变，即从观察——体察；从辅导——引导；从监测——监护；从评鉴——品鉴；从单向——多向。希望参与视导的各方能在平等、交融的基础上，相互吸纳、共同进步，努力修炼心态、转变观念、历练技术、聚焦重点、形成特质，准确把握实施《指南》的关键，把特级幼儿园办成名副其实的“卓越”幼儿园。四、“观摩”——现场互动，传递吸纳。当天的总结会议还安排了两次实地观摩活动。上午，xx幼儿园教育集团向大家开放了一小时的室内自主游戏和区域学习活动，与会者从游戏活动现场和孩子的作品中、从环境创设和材料提供中充分领略到了该园开展建构游戏研究的概貌，欣喜于幼儿的建构水平正得以不断地提升和发展。下午，朝晖幼儿园朝一园区则向大家开放幼儿园特色游戏活动“快乐大本营”，野营、投掷、挑战、交通、沙水、探索、棋吧等各个活动区给孩子们带来了与自然亲密互动的机会，创造了个性化成长的空间。五、“交流”——资源共享，携同发展。下午，在xx幼儿园朝一园区的音体室里，13所特级幼儿园的园长在近两个小时的时间里，分别用8—10分钟的时间对本园在实施《指南》中的保教工作或教育教学研究的亮点进行了交流。从《读懂孩子》《用心传承，静心发展》《和孩子共同编织生活》《基于天性、智慧游戏》等汇报主题中，都清晰地反映了各特级幼儿园的研究特色与风貌。虽然，每所特级幼儿园有着各自不同的定位、策略、角度等，但在分享交流中可以看到：每一所特级幼儿园在《指南》的践行之路上正以自己的方式和速度前进着……第一阶段的特级幼儿园视导工作虽然告一段落，但是通过此次视导，我们进一步明确了特级幼儿园身上肩负的重责，我们将努力基于儿童的真实需要，进一步携同促进儿童的学习与发展。正如汪老师所说：“重要的不是我们现在已经拥有卓越，而是我们要通过不断追求，让自己有可能在未来将会变得卓越！”幼儿园教学视导总结篇2幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不一样于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。作为教师首先应当是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自我欲望和本事的机会。我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自我，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。可是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的构成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自我的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变