教学案例评比——画龙点睛；教学案例评比——画龙点睛；设计意图：本环节为了让学生充分掌握——创建图表离不开数据，正确选择数据源才能创建正确的有用的图表。其中任务二是个观察性比较强的任务，而且必须在完成任务一的基础上才能实行，所以在任务二的探索过程中，就有了充分的时间让没有完成任务一的同学继续完成，防止部分学生由于时间紧张的关系而有任务的疏漏现象；三个任务呈现阶梯型关系，一环套一环，最终目的非常一致——体现数据源的选择的重要性及选择的技巧。过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和学习中遇到过的不同类型的图表，而且大家在完成任务中也接触了柱形图和饼图，其实excel提供了14大类，120余种的图表类型，各类图表有其各自的适用范围。三.【图表类型的选择】想一想：若要表现下面几组数据之间内在联系，应该选用哪种图表类型比较合适？1.中国三个城市xx年三月份的平均气温对比。（展示数据及三种类型图表）生：柱形图。2.青少年生长发育平均身高对照表，分析男女生身高变化趋势。（展示数据及三种类型图表）生：折线图。3.xx年度第二学期语文期中考试成绩各分数段所占比例。（展示数据及三种类型图表）生：饼图。师小结：对于常见的三种类型图表——饼图：可以显示部分相对于整体的关系。柱形图：强调说明一段时间内的变化情况。折线图：能够反映数据变化的趋势。设计意图：不同类型的图表代表了不同的含义——只有让学生真正意义上理解了这个概念，才能真正体现图表对数据的画龙点睛的作用。通过让学生对日常中的几种情况的分析，判断适合的图表类型，由学生通过实例直观地分析出常见的几种类型图表能表达的含义，然后由教师总结归纳，加强学生的自主判断能力和探究学习能力。过渡：既然同学们对于常见类型图表使用范围都有了一定的了解，我们就来好好尝试一下。四.【综合探究——大显身手】资料：近五届奥运会中中俄两国取得的金牌数情况汇总如下：24届奥运会：中国5枚，前苏联55枚；25届奥运会：中国16枚，独联体45枚；26届奥运会：中国16枚，俄罗斯26枚；27届奥运会：中国28枚，俄罗斯32枚；28届奥运会：中国32枚，俄罗斯27枚。请根据以上的资料，（1）根据届数和金牌数，尝试用不同类型图表创建一个近五届两国金牌数图表并保存。（2）四人小组讨论：a、认为哪种类型图表更能反应两组数据的变化趋势以及相互关系。b、试着分析你所创建的图表所包含的信息内容。师：（展示学生的作品）比较不同类型的图表，请同学们说出讨论的结果，认为哪种类型图表最容易反应两组数据变化趋势和相互关系。生：折线图。师：从自己的折线图表中，你能说说其中体现的信息吗？生：中国的金牌成绩越来越棒，中国的体育事业蒸蒸日上……师：（展示有些同学经过修饰的与众不同的图表）同学们认为这些图表漂亮吗？想做出这样的图表吗？大家不要着急，当我们发现选择的图表类型不合适想换图表类型或者想把图表修饰得更美观，在下节课我们将继续来探究尝试，当然，我们为这些能做出如此正确而漂亮的图表的同学表示鼓励。，当前1234