信息技术教学案例评比——目录链接；信息技术教学案例评比——目录链接；学生在各自的机器上操作体验。……教师启发：看了这么多超级链接，体验它的方便性，我们自己来给电子杂志建立超级链接。教师打开学生的电子杂志作品《祖国腾飞·doc》。教师：大家看到了这位同学精心制作的电子杂志，在看的过程中，有没有感觉到不方便。看看能不能帮他完善一下？学生答：需要设置超级链接。教师问：那怎样来设计呢？大家能不能帮他来设置一下呢？学生开始跃跃欲试，在自己的电脑上开始操作。……教师：好，大家都试过了，会设置这里的超级链接的同学请举手。(教师本来的意图是：学生由于以前学习的超级链接都是链接到外部文件，这里要在文档内部设置超级链接，大家基本都设置不出来，由此激发学生的求知欲望和学习热情，由教师演示讲解。)台下有一位同学举手：老师，我会！教师：好，你上来。这位同学上来后，开始演示，我一见是开始设置书签，就问：你是通过什么途径学会这种设置呢，能跟大家说说吗？这一学生答：我是小学的时候学会的。教师：这位同学很厉害，小学时候学到的还记着，大家应该向你学习。好，那请这位同学先下去吧！（这里，是课堂临时发生的情况，笔者处理不好，应该让该生演示，否则打击他的学习积极性。）……教师演示其中一个目录：四大发明相关页面上的书签设置，指出书签设置时名称要求不能用数字开始，然后跟这一目录建立超级链接。然后布置任务：给所有的目录建立超级链接。学生开始操作，教师巡视指导。教师：同桌同学互相检查操作的正确性，如发现错误，请互相协作及时纠正。……教师在巡视过程中，发现一位学生的操作出现错误。教师：在刚才的操作过程中，有位同学出现了一个问题，现在请大家一起来帮帮他！教师将这一学生屏幕转播给每个学生。然后操作。学生答：书签位置设置错了！教师：那我们怎样来修改呢？然后教师演示书签的删除，超级链接的删除。（此处，教师既然发现了问题，就该让学生自己来解决错误书签的修改。）……教学扩展：教师：很多同学都设置了相当多的目录链接了，可是，在查看杂志的过程中，每次分页之间互相切换，又只能回到目录去查找相关目录。能否有更简便的方法，直接回到目录中呢？教师：大家根据以前所学，建立适当的图标从每个分页直接回到目录去。……教师：在杂志的封底，有一个“联系我们”的标记，我们给它添加我们的电子邮件地址吧。“观看更多相关”，我们可以链接上我们刚才的网站。教师提供上交作业的通道，任务完成的同学将作业以自己的名字命名之后提交。……教师：今天我们制作的过程中，真正零距离接触了“超文本”概念。板书：超文本教师：也更加深刻体会了它的涵义：不仅能使我们的网页互相切换，而且能在我们的电子杂志内部互相切换。……课后小结：教师：大家回顾一下我们今天所学，并对照书本88页课后表格，填写完表中的空格。看看自己掌握得如何！教师：谢谢大家的合作，今天的课上到这里，下课！【教学反思】本课在具体教学实施过程中，教师由于心理上感觉自己备课不够充分，与自己期望目标有一定差距，导致情绪紧张，部分环节遗漏，以致上课状态不佳，语言跳跃性比较强，对于个别课堂突发情况处理不当。笔者认为，这堂课是比较失败的一堂所谓的“观摩课”。，当前123