信息技术教学案例评比——文字校对；信息技术教学案例评比——文字校对；六、教学策略与手段1、倡导“自主——合作——探究”的学习模式。2、为提高学生的积极性，积极发挥小组合作效用，教学过程中使用了小组竞赛的形式，从而引发学生以最佳的状态投入到本课的学习中，让小组内的每一个同学都有收获。（一）对于基础较好的学生:1、能够探究出利用拼写与语法检查更改文字错误的方法。2、能够更改英文文章中的大小写。3、能够使用查找与替换功能。4、能够主动地引领小组成员进行探究。5、发挥其“小老师”的作用，帮助小组内有困难的同学完成任务，共同协作，共同提高。（二）对于基础较薄弱的学生：能够在“小老师”的帮助下，结合书本与动画，或通过求助老师，在一定程度上掌握拼写和语法、更改大小写的操作。七、教学准备1、浙教版信息技术七年级下教材。2、课堂突发事件的应对策略。3、多媒体网络教室。4、教学课件等素材。5、含有错别字以及英文的专题网站。【案例描述】一、教与学的过程描述教学模块教师活动学生活动设计意图课前热身请各小组长作自我介绍并简要介绍小组成员，同时引入竞争机制（表格统计各小组的完成情况）。小组长作介绍。缓解紧张气氛,引入竞争机制。创设情境通过自我介绍引出星座话题。同学们知不知道自己是什么星座呢？学生作答。从学生比较感兴趣的话题引入，创设情境，激发学生学习兴趣。制作星座卡（拼写和语法、更改大小写）打开桌面上的我的星座卡.doc文档，利用老师提供给大家的网站制作自己的星座卡。有很多同学还不是很了解自己的星座，给大家一分钟时间阅读自己制作的星座卡。同学们有没有发现什么问题呢？你是怎么发现的呢？出现错误我们要更改，如果让你改，你有什么方法？word能发现错误能否帮我们自动修改呢？word中有一个非常有用的工具，能自动识别与更改文章出现的错误，它的名字叫“拼写和语法”（课件出示“拼写和语法），请同学找一找它在哪里？利用课本（p78）自主学习拼写与语法功能的使用。教师巡视。请小组长汇报小组的完成情况与遇到的疑难问题。拼写和语法不但能完成中文错误的修改，还能完成英文错误的修改，那请你仔细观察星座卡中的英语格言，它们的书写规范了吗？word中给我们提供了另外一个非常有用的工具“更改大小写”，请同学们利用课本（p79）自主学习更改大小写功能的使用。请小组长汇报小组的完成情况与遇到的疑难问题。考考你：你能用最少的步骤规范这句英文格言的书写吗？同学们是不是都完成更改了？你觉得拼写和语法检查与更改大小写在使用的时候有什么不同吗？打开教师下发到学生机的模板，利用网站制作星座卡。学生阅读。学生作答。学生作答。学生作答。学生利用课本自主探究学习拼写与语法检查功能的使用。学生作答。学生利用课本自主探究学习更改大小写功能的使用。学生作答。学生尝试。学生作答。让每个学生都去完成自己的星座卡，内容不尽相同，学生有兴趣去做，同时体现个性化教学。学生在完成任务的同时，发现文中存在问题，培养学生发现问题的能力，并为后续教学做好了铺垫。培养学生的语言表达能力。引出红色波浪线与绿色波浪线在拼写和语法检查功能中的作用。，当前12345