单选题1.布鲁纳认为，学习的心理倾向与__________是影响教学成败的重要因素。A.经验B.强化C.动机D.自我实现答案:C2.社会学习理论的代表人物是______A.奥苏伯尔B.罗杰斯C.班杜拉D.加涅答案:C3.前苏联教育家赞可夫（Л.В.Занков）提出发展教学理论，围绕其教学思想，他还提出了一些教学原则，不属于赞可夫提出的教学原则的是：______A.高难度原则B.高速度原则C.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则D.动机原则答案:D4.下列不属于行为主义学习理论基本观点的是_____A.学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。B.学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结。C.学习过程是一种渐进的“尝试与错误”。D.强化是学习的关键。答案:A5.学生方面看，教学的节奏必须与学生的内在节奏协调统一。A.思维活动B.年龄特征C.情绪情感D.态度变化答案:A6.教学语言技能的使用技巧中悬念的作用____A.用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。B.增强教学语言的表现力、吸引力C.使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困境的信心和勇气D.造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积极思维，达到教学的目的答案:D7.教学反思与_________的关系，教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思三个阶段。A.教学活动B.教学进程C.教学策略D.教学安排答案:B8.___策略是以教学组织形式为中心的策略。A.形式型B.内容型C.方法型D.任务型答案:A9.____是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。A.学情B.认知风格C.认知策略D.学习者特征答案:A10.____评课一般以课题组或学科组为单位A.观摩性评课B.提高性评课C.研究性评课D.检查性评课答案:C11.教师的耐心________是与学生沟通的关键A.倾听B.讲授C.观察D.辅导答案:A多选题1.课堂管理在课堂教学中的作用：______A.组织功能B.激发学习兴趣和动机C.帮助学生建立良好的行为标准D.创造良好的课堂气氛答案:A,B,C,D2.讲授的基本形式有：_____A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演答案:A,B,C,D3.教学技能的作用有：_______A.提高教学效果的手段B.衡量教师专业成熟度的重要尺度C.实现教师人生价值的前提基础D.保证教师良好生活的基本前提答案:A,B,C4.以下关于新课程的说法正确的是：A.新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。B.新课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。C.新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。D.新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强调学生获得基础知识与基本技能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。答案:A,B,C,D5.教学技能是教师进行有效教学的基础，也是教师进行高效教学的前提，具有()作用A.教学技能是提高教学效果的手段B.教学技能是衡量教师专业成熟度的重要尺度C.教学技能是实现教师人生价值的前提基础D.在教师职业培训中明确指出教师专业水平的成熟是教学技能的发展目标，以使其为此不懈努力。答案:A,B,C6.课堂观察的准确性原则是指A.计划性B.去伪存真C.全面观察D.及时处理答案:B,C,D7.下列有关表格式教案的描述正确的是A.下列有关表格式教案的描述正确的是B.设计时要简明扼要，力戒拖泥带水；要纵横联系，不能顾此失彼；要富有特色，切忌千篇一律C.具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案D.它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案答案:A,B,D8.听课的类型包括：A.检查型听课B.评比型听课C.观摩型听课D.调研型听课答案:A,B,C,D9.下列属于教学评价的方法有：A.自评与他评B.定量评价与定性评价C.科学评价