单选题1.教师在解释学生数学测验分数或等级时，不属于应遵循的原则的是（）A.测验分数或等级描述可作为判断学生学习能力的可靠依据B.测验分数或等级描述的是学生学会的行为或目前所具有的水平。C.分数或等级提供的是对学生数学学习成效的一种估计，而不是确切的标志D.单独的一次数学测验分数或等级不能作为对学生数学学习能力评判的可靠依据。答案:A2.（）教学时要注意：加强实践活动的指导；加强综合设计的指导。A.实践活动B.计算C..测量D.函数答案:A3.下列属于试题的类型的是（）。A.客观性试题B.作业考评C.课上考试D.口头作答答案:A4.以下不属于图形变换内容的是（）A.周长计算B.对称的认识C.旋转D.平移答案:A5.（）是由常州市教育科学研究所的邱学华最早设计和提出的。A.发现法B.谈话法C.试验法D.尝试教学法答案:D6.（）意味着一个较为复杂开放性的问题情境，解决这样的问题需要经历提出假设、对数学情境作出解释，计划解题的方向，创造一个新的相关的问题或进行概括等等A.主观性问题B.客观性问题C.封闭性问题D.开放性问题答案:D7.评价应具有（）,对学生和教师来说都应该是透明的。A.开放性B.统一性C.自主性D.含蓄性答案:A8.确定主题、落实调查对象，收集调查数据，分析整理调查数据是（）的方法A.小制作B.小调查C.小游戏D.小活动答案:B9.下列不属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的是（）A.选择多样化的评价方式B.让学生参与评价工作C.注重对学生数学学习过程的评价D.对全体学生的评价都一样答案:D10.“（）”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，并不是专项的单独活动，而是融合于各个领域的学习内容之中。A.实践活动B.动手操作C.计算活动D.推理活动答案:A11.2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。A.数与代数B.实践与综合应用C.空间与图形D.统计与概率答案:B多选题1.以下人员中，可以作为评价者的是（）在评价学习时，应让学生开展自评和互评，也可以让和参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价。A.教师B.学生C.家长D.社区有关人员E.国家领导人答案:A,B,C,D2.（）以及（），是《标准》在统计领域（）的主要内容。A.加强概率问题的计算B.淡化单纯的统计量的计算C.统计概念的严格定义D.加强E.削弱答案:B,C,E3.小学数学作业从时间上可以分为A.练习作业B.课内作业C.正是作业D.口头作业E.课外作业答案:B,E4.下列属于电化教学手段的是A.幻灯B.投影仪C.算筹D.试验室E.算盘答案:A,B,D5.（）是使学生通过（）而达到巩固知识和掌握某种技能的目的.A.咨询和问题求解模式B.练习模式C.虚拟实验室D.反复练习E.小组活动答案:B,D6.（）中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等（）。A.练习模式B.计算机支持合作学习C.指导模式D.合作性学习活动E.单独学习活动答案:B,D判断题1.幻灯机有手动式、自动式和声画同步式。A.错误B.正确答案:B2.确定主题是小调查的方法A.错误B.正确答案:B3.增加了负数的认识是《标准》对“数与代数”的内容做出的调整。A.错误B.正确答案:B4.数学彩条的横截面是圆形的。A.错误B.正确答案:A5.有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习。A.错误B.正确答案:B6.表现性评价不是考评学生数学学习的方法。A.错误B.正确答案:A7.20世纪五、六十年代小学以算术知识为主，内容是围绕算术知识展开的。以后的发展将代数初步知识，几何初步知识和统计初步知识等纳入到小学数学中，使小学数学内容更加丰富。A.错误B.正确答案:B8.数型卡片不属于教具与学具类。A.错误B.正确答案:A9.谈话法中提问的形式要尽量单一。A.错误B.正确答案:A10.根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。A.错误B.正确答案:B11.培养学生解决问题的能力是发现法的优点。A.错误B.正确答案:B12.操作是第二学段