单选题1.狭义的语文，它的根本的特性就是它的A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性答案:D2.班级授课制最早由17世纪捷克著名教育家（）（1592-1670）提出。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.福禄贝尔答案:B多选题1.小学语文课程主要功能包括A.知识教育功能B.审美教育功能C.智能教育功能D.文学教育功能答案:A,B,C,D2.识字与写字教学标准在内容上的特点有（）A.、准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求B.强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标C.重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美D.给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础答案:A,B,C,D3.从横向上来分，语文课程目标可以分为（）等。A.拼音目标B.识字与写字目标C.阅读目标D.口语交际目标答案:A,B,C,D4.语言与言语的根本区别表现在A.语言是工具，言语是对这种工具的应用B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性C.分别是语言学与心理学的研究对象D.语言不能脱离言语而存在答案:A,B,C5.朱作仁、祝新华（2000）等认为，在我国理论界，一般把说话过程分为以下四个紧密相连的环节是（）A.产生言语动机B.确定和组织内容C.选择表达方式和词句D.言语表达答案:A,B,C,D6.按照联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪之时，主要应确立学生的四种基本能力A.学会认知，获得理解能力B.学会做事，获得操作能力C.学会合作，获得与人相处能力D.学会生存，获得发展能力答案:A,B,C,D判断题1.交流模式就是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。A.错误B.正确答案:B2.“与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。”表述的是小学第一学段的口语交际目标。A.错误B.正确答案:A3.词是语言的最小单位，是概念的体现者。A.错误B.正确答案:B4.通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。A.错误B.正确答案:B5.运用谈话法不用做准备，随便谈即可。A.错误B.正确答案:A6.交流性原则是语文学习方法指导的原则之一。A.错误B.正确答案:A7.《御制百家姓》是清朝时期的作品。A.错误B.正确答案:B8.20世纪初语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。答：（√）A.错误B.正确答案:B9.汉语拼音方案是由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号以及拼音规则组成。A.错误B.正确答案:B10.默读方法就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将视觉的文字转化为有声言语。A.错误B.正确答案:A11.分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。A.错误B.正确答案:B12.音义联系法主要用于多音字教学中，帮助学生通过音、义的有机结合及运用来定音。A.错误B.正确答案:B论述题1.论述小学语文教学方法选择的原则。答案:教学方法的选择要服从服务于教学目的教学方法的选择要尊重学生的身心特点教学方法的选择要与教材内容相匹配教学方法的选择要与教师教学风格相适应教学方法的选择要建立在现实的教学条件基础上教学方法的选择要有利于促进学生的发展2.试分析小学语文新课程的基本理念。答案:全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式3.评价小学语文情境教学模式。答案:(1)理论依据分析(2)操作流程(3)各要素及其关系分析综合题1.以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册〈〈元宵节〉〉为教学内容,请按照要求进行相应的教学设计。1、为本课设计教学目标,并简要分析设计的维度及设计的依据。2、为本课设计教学过程,并说明设计的基本依据。答案:略2.以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册《看花灯》为教学内容,请按照要求进行相应的教学设计。按照要求进行相应的教学设计。设计一个导入,并简要分析设计的依据。为本课设