一、开篇：○教学艺术是诗，教学风格是诗之韵……○“我与众不同”：优秀教师可以走出不一样的优秀之路○路易斯·奈泽（LouisNizer)：一个用他双手工作的人是劳力，一个用他的手和脑工作的人是工匠，一个用他的手和脑和心灵工作的人是艺术家——由此，你展示的就是自己独特的魅力。○叶圣陶：教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方法，都要使它化为习惯。二、概念篇：2.高效课堂一般模式：一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。3.高效课堂的特点：（1）三高：高效率、高效益、高效果（2）三动：身动、心动、神动（3）三量：思维量、信息量、训练量（4）三特点：立体式、快节奏、大容量（5）三学：肯学、想学、学会（6）减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益4.高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。6．高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。（1）高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；（2）通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。7．高效课堂的基本元素：（1）教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘。（2）核心理念：自主、合作、探究。（3）技术支撑：高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。（4）学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑。（5）三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本。高效课堂流程图（二）高效课堂流程图（四）三轮复习循环图高效课堂流程图（五）学科样图高效课堂流程图（六）“四环导学”高效课堂教学模式操作流程图四：务实篇：高效课堂之我见（一）建构新型教学观授学生以“渔”（二）建构新型师生观：与学生交真正的朋友（三）有效教学的“十个因素”（四）高效课堂的三维结构说明：高效课堂上的“留白”（五）务实、高效复习课类型重视细节（一）制定详细、高效的复习计划，确保复习质量的完成复习阶段时间安排内容安排目标要求计划执行措施教学设计效果验收教学改进○制定有效的学习计划技巧教师备课之我见师生教学的关键环节1.会预习：养成习惯，坚持预习；了解教材，重点预习；掌握步骤，分层预习；开动脑筋，积极预习；温故知新，便于预习；尝试笔记，高效预习；合理安排，灵活预习。附：预习步骤：1.读：粗读——细读——研读2.划：划层次——划重点——划细节3.批：批内容——批体会——批困惑4.写：不懂的问题整理5.思：老师讲什么？相关知识如何？上课需要提出什么问题等？6.做：时间允许，做几道练习题，检验预习效果说明：学习方法——给学生“猎物”，更要给学生“猎枪”1.课前预习重视细节讲课原则：（1）课堂老“三讲三不讲”原则（2）课堂新“三讲三不讲”原则（3）“三线”教学用艺术家的眼光看，课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧。这“戏剧”中潜含着三条线索（简称“三线”）——教学线、知识线和情智线。（一)恭听：1.“五到”听课法：耳到、眼到、口到、心到、手到2.自我提醒法：格言、座右铭等3.同座警示法：4.呼吸调节法：3.会笔记：1.记思路、记重点2.记收获3.记困惑4.记方法5.记总结做笔记须知：1.准确记录，快速高效2.条理清楚，层次分明3.简明扼要，详略得当4.养成习惯，坚持不懈5.经常翻阅，善于运用重视细节4.会复习：6.会总结：全面整理，编织成网；查漏补缺，完整知识；专题整理，深化学习；习题归类，探求规律；总结方法，提高效率。7.会记忆：明确目标，存心记忆；掌握知识，理解记忆；积累经验，概括记忆；培养兴趣，积极记忆；分析矛盾，对立记忆；分类归纳，系统记忆；寻找异同，对比记忆；利用图形，形象记忆；编拟歌诀，趣味记忆。（七）引领学生高效学习之策略附：课堂教学的三个比喻：“学走路”、“挠痒痒”、“挑动群众斗群众”从概貌着眼词法句法力和运动化学——水在化学各个知识点当中的运用生物——蛋白质的相关知识学科知识树——思维导图案例（5）历史——以“文明史观”重新构建中国近现代史的框架地理——