三个儿子教案有关三个儿子教案模板锦集七篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的三个儿子教案7篇，希望能够帮助到大家。三个儿子教案篇1【教学目标】1、初读课文，会认6个生字，会写4个生字。2、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。【教学重点】识字写字与朗读。【教学难点】朗读课文，懂得要孝敬父母的道理。【教学方法】自读自悟，小组合作，讨论交流。【教学过程】一、激趣导入，自主识字1、师：今天，我们一起来学习一篇课文。这篇课文的题目是──《三个儿子》(师板书课题)，请同学们把课题齐读一遍。2、师：昨天，同学们都已经把课文预习过了。下面，老师要来考考大家，看同学们到底预习得怎样。3、小黑板出示六个带注音的生字词：师：这六个词语同学们会认吗?(指名读)4、师：去掉拼音，还会认吗?(指名读)5、师：你真了不起!我们全班开火车读读吧。6、师：现在我想跟大家来做个游──听听、想想，找找。听老师说一句话，同学们边想边从自己的卡片中找出相应的卡片对着老师读两遍。如，一种打水的工具──桶。过渡：刚才，同学们展示了识字的本领，可真棒!看来同学们个个都是识字大王。下面，同学们想不想展示一下听读的本领呢?二、听读欣赏，初步感悟内容1、师：我们先来听一段课文录音，请同学们看到课文第二至第六自然段。想一想，这三个儿子在他们妈妈的眼里分别是怎样的。大家边听边用横线画出三个妈妈分别说自己儿子的话。(师播放课文录音)2、师：你们都找到了哪几句呀?(指名说)3、请同学们在你的学习小组里和小伙伴一起来练一练，看谁读得最有感情。三、朗读交流，发现阅读乐趣交流一：利用小黑板出示第一个妈妈说的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”1、谁来读读这句话?(指一名学生读)⑴采访刚才读的同学：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子时，一边说，一边在想些什么呀?⑵生回答。2、谁再来读读这句话?(指一名学生读)⑴采访：这位“妈妈”，您刚才在夸奖您的儿子时，又想到了些什么呢?⑵学生自由表达。3、交流提高。师：我也为你的儿子感到骄傲。同学们，让我们用骄傲的语气一齐读读这句吧!交流二：小黑板出示第二个妈妈说的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”1、师：另外一个妈妈是怎么说自己的儿子的?(指一名学生说)2、你觉得这个妈妈读得怎样?(评价再读)3、谁能带着表情，加上动作来读一读?4、演得真棒!我们一块来学学吧!(齐读这句)交流三：小黑板出示第三个妈妈说的话：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”1、提出疑问：前两个妈妈都夸奖了自己的儿子，第三个妈妈却什么也没说，这是为什么呢?2、找到情感共鸣：这个妈妈在说这话时会是怎样的心情?3、你能通过朗读把妈妈这种心情表现出来吗?(真不错，我们再把这三句话一齐来读读，边读边体会三个妈妈说话的不同语气。)四、自主发现，从细小见真情师：瞧，(出示挂图妈妈提水回家情景图)三个妈妈打完了水，正走回家去。在回家的路上发生了什么事情呢?请同学们自由地读读课文第7、8自然段，想一想，你有什么发现。2、交流反馈：师：读了这两段话，你发现了什么?你从哪些地方看出来水很重，妈妈提水辛苦?你能用朗读表现出来吗?3、师：此时此刻，三个妈妈最需要的是什么?对了，是别人的帮助。这时，迎面跑来了三个孩子，同学们仔细看看，(小黑板出示三个孩子活动的画面)这三个孩子分别是怎么做的.?五、体会感悟，挖掘孩子的内心想法1、师：你能用文中的三个句子来说说三个孩子的表现吗?2、(小黑板出示三个孩子表现的句子)请同学们一齐把这段话读一读，边读边想：看到三个儿子不同的表现，你体会到了什么?想说些什么?3、把自己的体会和想法跟你的同桌交流。过渡：刚才，同桌之间交流得很热烈。下面，老师想请几位同学把自己体会到的和想说的话跟大家交流一下，同学们愿意吗?4、全班交流，指名说说自己的体会和想法。六、指明中心，升华主题1、师：这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。同学们看到课文最后两个自然段，请你和你的同桌一起准备一下，一个当妈妈，一个做老爷爷，来表演对话。2、上台表演：(指名两个小组来表演)随即采访：奇怪了，明明有三个儿子，“老爷爷”，您怎么说只看见一个儿子呀?3、全班参与讨论，提炼中心：孝敬父母的儿子，才是真正的儿子。4、拓展练习：这个妈妈还会和老爷爷说什么呀?你们能把故事编下去吗?(出示小黑板拓展练习内容)七、真诚面对，畅谈感想1、学了这篇课文，你觉得该向哪个孩子学习?为什么?2、你认为该怎样孝敬父母呢?说说你是怎样帮助父母做事情的?3、师：同学们说得真棒!老师相信，你们个个都是孝敬父母的好孩子。八、巩固识字，指导写字1、师：这节课，同学们