三个儿子教案精选三个儿子教案汇总十篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的三个儿子教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三个儿子教案篇1教学活动设计设计理念：1、本文内容浅显易懂，人物对话多。不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。因此按“阅读欣赏的形式”来学习本文，培养学生听读欣赏的能力。2、不给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，只是引导学生在熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子进行读书讨论。3、严格参照我校“四·三四·二”主动参与式语文教学备课模式进行教学活动设计：一、激趣导入，明确目标（4分钟）；二、活动流程（34分钟）；三、课堂小结（2分钟）。（详见下面的“教学过程”）学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。2、明白老爷爷说的话的意思，懂得要关心父母、体贴父母。学习重点：有感情地朗读课文，揣摩人物说话时的.语气，培养学生的语感。学习难点：理解老爷爷话的含义，升华情感，明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子。教（学）具准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入，解析目标（4分钟）。1、卡罗尔和她的小猫广告的作用真大央视经典的洗脚公益广告。2、引题揭题，板书课题。3、复习生字新词。二、活动流程（34分钟）。活动一：初读全文，整体感知（8分钟）。1、欣赏课文，听完了讲一讲：这篇课文一共讲到了几人？2、用自己喜欢的方式读读课文，在课本上标出课文的自然段。3、读课文最后一个自然段：读了这个自然段老爷爷的话后你有什么疑问？活动二：研读赏析，说写训练（12分钟）。1、研读赏析第二──六自然段：（1）找到并读出三个妈妈分别是怎样说自己的儿子的？（2）三位妈妈在说自己的儿子时语气有什么不同？特别是前两位妈妈在说自己的儿子时，心情怎样？（3）在小组内读一读、比一比，注意读出不同的语气。2、研读赏析第八自然段：（1）自由读第八自然段：读了这个自然段，你体会到了什么？（2）交流：怎样读好第八自然段？（3）在小组内读一读、比一比，看谁能通过朗读表现出三位妈妈提水的辛苦。3、研读赏析第九——十一自然段：（1）找到并读出三个儿子见到自己的妈妈在提水时，分别是怎么做的？（2）说一说：你比较喜欢那一个儿子，为什么？（3）填一填，填完后再说一说：现在你喜欢哪一个儿子，为什么？活动三：交流展示，拓展延伸（10分钟）。1、交流展示（1）观看图片：玉树地震母子情深与鸟儿哺育图。小组内讨论：看到这些图片，你感受到了什么？男生、女生分别举手，你是谁的儿子（女儿）？你的爸爸妈妈爱你吗？你爱你的爸爸妈妈吗？（2）指名读最后一个自然段，小组内讨论交流：明明有三个儿子，为什么老爷爷却说只看到一个儿子？提示：老爷爷看到的是第几个儿子?他看到的是一个什么样的儿子？（3）小组内讨论交流：第三个儿子真的是“没有什么特别的地方”吗？他特别在什么地方？小结：第三位妈妈更应该为自己有这么一个儿子而感到骄傲。2、拓展延伸:学习三字经：为人子——所当执。3、分角色朗读课文。活动四：体验反思，巩固深化（4分钟）。1、孝敬父母就是一桶水这么简单，你会孝敬父母了吗？2、学习了这篇课文后，你想到了什么，懂得了什么道理？三、课堂小结（2分钟）。只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子！板书设计：三个儿子孝敬父母真正的儿子三个儿子教案篇2第一课时一、谈话导入新课你的妈妈爱你吗？你的妈妈都为你做过什么？反思一下：作为妈妈的儿女，我们曾为妈妈做过什么？今天一起学习一篇新课文，会让我们从中得到一点启示。板书课题：23.三个儿子（齐读课题）（这一环节是在教师的启发下，让学生联系自己的生活体验自由述说。由反思进入到课题的揭示，留给学生学文过程中读中感悟、思考的空间和机会）二、初读课文，识记生字老师范读课文，学生边听读边看插图，听完后说说你听懂了什么，还有什么不明白的问题。学生带着不明白的问题自读课文，课文下面加拼音的生字多读几遍。（以疑促思，以疑促读，可以有效的提高阅读效率。）说说认识了哪些生字朋友。（老师在黑板贴示生字卡片）既聪明又有力气嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸（选择个别重点字进行指导）开火车认读生字词，巩固识字成果（生字的学习经历读准字音——分辨字形——巩固识记的认识过程，尽可能的建华、明了，最多的留给学生自主掌握的机会）再次大声，稍快速地读课文，表明自然段。（1—13段）三、深入学习，感悟内涵开火车读课文，其他同学边听边思考两个问题，可以动笔划出答案：1.课文中出现了哪些人物？2.在三个妈妈眼里，这是三个怎样的儿子？（边听边想边划是一种良好的读书习惯，“不动笔墨不读书”的习惯要从低年级开始培养）学生听读