第一部分说教材教教教师是数学学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”的，教师该做的是：1、创设情境法；2、任务驱动法3、直观演示法4、分类思想法。第三部分说教学过程观察想象教②相交自主探究其中一条直线是另一条的平行线。①感知垂直的特点两条直线的交点叫做垂足。教教教对好作品提出表扬以上是我对《平行与垂直》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。说课人王海霞