一一、新型中小城市发展中的职业教育机会与价值1、中小城市的划分标准《中华人民共和国城市规划法》（1989）≦20万《中小城市绿皮书》（2010年）≦50万小城市50万＜X≦100万中等城市100万＜X≦300万大城市300万＜X≦1000万特大城市＞1000万巨型城市2009年底，全国2160个（地级212个，县级1948个）2015年底，全国361个县级，1596非建制县，648市辖区，2万个建制镇中国中小城市科学发展评价体系课题组2010美国经济发展史学家亚历山大·格申克农（AlexanderGreschenkron，1904-1978）1962，2、世界学校职业教育三次大发展历史和基本趋势③美国18301860工业革命1862莫雷尔法案，赠地学院1917史密斯.休斯法案，现代职业教育制度确立二战以后社区学院（高等教育大众化）④发展趋势以共青城为例2、实施“三双”驱动3、理顺二个关系4、做好一个顶层设计谢谢！！ThankYou!己完成课题1、主持完成教育部.财政部两部重点课题师资提高计划教师培训课程开发项目《职业教师培训教育类公共课程开发》（50万）2、主持完成亚洲开发银行技术援助项目《湖南TVET发展现状及对策研究》（任湖南项目专家组组长）（50万美元）3、主持完成湖南省科技厅特别专项《以学校为基础的农业推广模式创新的理论研究》4、主持完成湖南省社科规划办课题《城乡统筹中的农村职成教育发展对策研究》5、主持完成湖南省教委教改课题《文科大学生研究性学习研究与实践》在研课题1、主持教育部人文社科基金课题《中国职业教育思想史研究》（2010年）（9万）；2、主持教育部财政部师资培养开发项目《职教师资本科教育类公共课程开发》(150万)；职业教育十六讲夏金星一、职业教育概述二、职业教育发展历程三、我国职业教育发展的宏观情况四、我国职业教育发展的基本走向五、后进学生的教育策略(上、下)六、知识、智力与个人科学发展(上、下)七、教师与课堂教学效果改进八、教师职业倦怠及防治九、教师生涯发展与个人修养十、专业教学法研究:教学高手成长十一、课程开发理论与技术:课程专家型教师成长十二、打造学科和学校核心竞争力:领导型教师成长十三、象袁隆平那样做研究与推广:研发型教师成长十四、职业教育基本理论问题研究十五、中外职业教育流派评析十六、我所亲历的域外职业教育其他讲座1其他讲座2