如影随形教学相长我来到xx幼儿园做影子教师已经有十天的时间了。这十天里，我和我的带教老师与班里的孩子们建立了深厚的感情，从我第一天走进这个班级的时候，一个特殊的小男孩的身影一下子就闯进了我的视野。十天来，我一直在了解他，关注他，同时也在学习我的带教导师是如何关注和关爱这个特殊儿童。猛一看上去，他像极了这个小中班的不和谐音符。他从不和其他孩子们坐在一起，一般情况下是坐在老师身边，或者是小朋友后边。他不和其他孩子们一起活动，总是单独活动，不轻易说话，说话也都是很简单的句子。做操的时候、游戏的时候，他几乎是没有一个步骤和别的孩子同步，更奇怪的是，有时候他长了一身类似疱疹的红疙瘩，老师也继续让他呆在身边，我的关注是从好奇开始的。我的带教老师看上去好像对他很宽容的样子，其实我发现，她是随时关注这个孩子的。她告诉我，这个孩子，一直到中班才学会说话，才会叫老师，才会和大人说简单的要求，当时他的父母都很惊喜，老师也觉得自己的努力得到了回报与他的家人多次联系，达成一致——宽容对待这个特殊的孩子，不要求他必须和小朋友同步。而这一点，也恰恰是让我十分感动的地方。四十四名幼儿的班容量，让一个孩子这样“单”着是什么样的概念。在我这个有着八年教学经验，十三年管理经验的教师眼里，是一份沉甸甸的宽容之心。我和他成了好朋友，他会摆出各种姿势：慵懒的、赖皮的、酷酷的，让我用手机帮他拍照。他告诉我“老师，我起了一身的疙瘩。”原来，他对十六种食物都过敏，稍不留神，就会起疙瘩，难怪老师见怪不怪，不会怀疑那是疱疹或者是手足口病。还有八天的时间，我就要离开这个幼儿园了，以后可能再也不会有机会再见到这群可爱的孩子，特别是这个在班级里引人注目的孩子了，我帮他制作了一个漂亮的成长档案，里面有他各种照片，特别是那些偶尔和小朋友一起玩耍的照片。档案里还有十六种他过敏的食物图片，希望他自己就能记住哪一种东西不可以吃，不能碰。当他一天比一天信任我，一天比一天和我说的话更多的时候，他不知道做为影子教师的我终究会回到自己的岗位上，离开他。时间太瘦，指缝太宽，做影子教师的日子正一天一天的过去。透过他，我想起了我所在的幼儿园那名在妈妈嘴里是多动症的孩子。因为太特殊差一点不能继续在幼儿园里学习。我想等我回去了，一定会把在xx的所见所闻讲给他们听，让这些特殊的孩子，得到宽容的对待，给这样的孩子一个空间，让他们能自己慢慢融入集体生活，同时给他们一点时间，以最大的耐心和决心，等待他们每一个细微的变化，等待他们慢慢地追上来。