小班幼儿发展评价表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）小班幼儿学习与发展评价表(主题一:幼儿园真好)幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。动作发展能在教师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。能听信号向指定方向走、跑。生活习惯与生活能力知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。知道使用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。语言倾听与表达喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。会使用常见的礼貌用语。愿意在集体面前讲话。阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。社会人际交往愿意和同伴一起游戏。了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。社会适应初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。信任老师，愿意接近老师。科学科学探究喜欢观察身边常见的植物、动物。喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。数学认识能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”及其关系。艺术感受与欣赏愿意听旋律优美的乐曲。喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。表现与创造能用自然地声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，并享受其过程。小班幼儿学习与发展评价表(主题二:香喷喷甜蜜蜜)幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况坚持入园，情绪稳定。能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。动作发展能够双脚向上、向前跳。能在低矮的平衡木上走。生活习惯与生活能力知道餐前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。语言倾听与表达喜欢听短小、简单的儿歌和故事，理解故事内容，记住故事中的主要角色。阅读喜欢看图画书，能安静地看书。知道要爱护图书，不撕书、不扔书。社会人际交往喜欢与熟悉的人拥抱。能记住班里多数小朋友的名字。社会适应有初步安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。科学科学探究认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的味道和外形特征。数学认识能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。艺术感受与欣赏喜欢做模仿操，喜欢听音乐。对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。表现与创造能模仿早操中的小动物的动作。能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。小班幼儿学习与发展评价表(主题三:小小的我)幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。动作发展能用笔画画，喜欢做小手的游戏。喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。生活习惯与生活能力能尝试自己穿脱鞋袜。了解保护身体的基本常识。户外运动时知道躲避别人，不碰撞。语言倾听与表达听到别人叫自己的名字要及时应答，能听懂日常对话。有困难时知道说出来。能跟着别人一起说儿歌。阅读喜欢看图书、听故事，能保持安静。会看图画，能说出图画中有什么，安生了什么事等。社会人际交往愿意与同伴一起活动。基本认识班级幼儿并能说出名字。社会适应知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。科学科学探究喜欢大自然，对自然现象感兴趣。愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等特点。喜欢操作活动，愿意探究。数学认识会手口一致点数从1到3，说出总数。能用一一对应的方式进行比较。整理物品时知道简单分类。艺术感受与欣赏喜欢倾听环境中好的声音，愿意模仿。喜欢看周围环境中美的事物或景象。乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。表现与创造喜欢涂涂画画，能画圆。能随着音乐唱歌硬做简单动作，尝试表演。小班幼儿学习与发展评价表(主题四:骨碌骨碌转)幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。动作发展会手、膝着地地向前爬，能正面钻、爬。会侧身滚动。生活习惯与生活能力会正确洗手不湿衣袖。不用衣袖擦嘴和鼻涕，有初步的卫生习惯。语言倾听与表达能够倾听别人对自己的讲话，在别人讲话时知道眼睛看着对方。喜欢说儿歌、童谣。愿意表达自己的需要和想法。阅读喜欢听成人讲故事、阅读图书，注意力集中。能够有爱护图书的意识和表现。社会人际交往在成人指导下，知道轮流玩，不争抢、不独霸玩具。学做自己力所能及的事