高一物理学案第五章曲线运动第一二节学案学习目标1、知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。2、知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。教学过程3、在一个具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动；知道合运动和分运动是同时发生的，并且互相不影响。4、知道什么是运动的合成，什么是运动的分解，理解运动合成和分解遵循平行四边形定则。5、会用作图法和直角三角形知识解决有关位移和速度的合成、分解问题。一、曲线运动速度的方向1、思考物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？请举例说明2、感悟：(1)在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；(2)撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。3、思考：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，该怎样确定物体的速度方向呢？引导学生阅读教材3页有关内容，明确切线的概念。回答什么是曲线的切线；如何描述曲线运动物体的速度方向。4、强调：质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是沿曲线的这一点的切线方向。5、强化训练：曲线滑梯如图所示，试标出人从滑梯上滑下时在A、B、C、D各点的速度方向.6思考a：速度是矢量，既有大小，又有方向。那么速度的变化包含哪几层含义？b：有人说，作曲线运动的物体一定具有加速度，该怎样理解？c：由以上两个问题，可以更进一步概括出曲线运动的运动学特征，应该怎样描述？二、物体作曲线运动的条件1、思考给你一磁铁，如何使小钢球①加速仍做直线运动，②减速仍做直线运高一物理学案动，③做曲线运动？2、总结：磁铁对小钢球施加了一个力的作用，用F表示这个力，用v表示小钢球的速度?①直线加速：F的方向与v的方向在一条直线上，但方向相同.②直线减速：F的方向与v的方向在一条直线上，但方向相反.③曲线运动：F的方向与v不在一条直线上，成一角度.强调总结：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.3、强化训练：如图所示是标枪运动路线的示意图，请回答下面问题.①画出它在各点的速度方向.②画出标枪在各点的受力方向(不计空气阻力).③说明标枪的运动轨迹为什么是曲线.④从作出的图中可看出，力的方向总是指向轨迹弯曲的内侧，这是否可作为一条规律.学生活动：思考并回答问题，学生代表发表见解。三、质点在平面内的运动1思考在物理1的学习中，我们是如何定量描述物体的运动情况的？如研究物体运动的时间和时刻、位置和位移速度的变化等情况。如果物体的运动轨迹不是直线，应该建立怎样的坐标系？2根据课本实验回答关于红蜡块的运动。1、管不动，红蜡块在注满水的长直玻璃管中匀速上浮。2、红蜡块上升的同时将管子匀速右移，观察蜡块的运动。思考下面思考题。上述三个运动哪一个的效果和另外两个依次进行的效果相同？3合运动高一物理学案1、合运动是实际发生的运动，其余具有某一方面效果的运动则为分运动。2、合运动与分运动具有等时性，即同时开始，同时结束。3、各个分运动具有独立性.即各个分运动互不影响。提出问题：蜡块向上的运动是匀速运动，向右随着玻璃管的运动也是匀速运动，那么蜡块向右上方的合运动也是匀速运动吗？合运动的轨迹是直线吗？4学生活动：1、指导学生建立直角坐标系，推导出任意时刻t时蜡块的位置坐标。2、在练习本上建立坐标系独立推导蜡块的位置坐标.：如何得到蜡块运动的轨迹方程？从轨迹方程看，蜡块的轨迹是直线还是曲线？3、在练习本上独立推导蜡块的轨迹过程。4、指导学生计算出从开始到时刻t，蜡块运动的位移。位移是矢量，计算矢量时要注意什么？5、在练习本上独立推导蜡块运动的速度。5总结。①已知分运动求合运动叫运动的合成；②已知合运动求分运动叫运动的分解。课堂练习。1.在砂轮上磨刀具时可以看到，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线飞出，为什么由此推断出砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向沿砂轮的切线方向??解答：火星是从刀具与砂轮接触处擦落的炽热微粒，由于惯性，它们以被擦落时具有的速度做直线运动，因此，火星飞出的方向就表示砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向。火星沿砂轮切线飞出说明砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向沿砂轮的切线方向。2.为什么说曲线运动一定是变速运动??解答：物体做曲线运动时，它在某点的速度方向就是曲线的这一点的切线方向，由于曲线上各点的切线方向是不同的，所以，物体做曲线运动时，速度的方向时刻在变化，由于速度是矢量，不论其大小是否变化，只要方向改变，速度就发生了变化，所以曲线运动一定是变速运动。3.请你从牛顿运动定律和物体做直线运动的条件出发，总结出物体做曲线运动的条件。解答：由于曲线运动一定是变速运动，所以做曲线运动的物体一定有加速