区间(学案)（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）§2.2区间课前预习【预习目标】1、了解区间的概念和各类不同区间的记法；2、能用描述法表示区间，能用区间表示不等式的解集.【任务要求】阅读课本P25-26页，回答下列问题：（1）什么是区间？区间也是一种集合吗？（2）开区间与闭区间在定义、符号和数轴表示上有什么区别？（3）表示什么？它是一个具体的数吗？能否参与数的运算？（4）分别读作什么？它们都表示很大的数吗？课堂探析【学习目标】1．理解区间的概念，掌握区间的各种不同记法及图示；2、掌握用区间表示不等式解集的方法，并能在坐标轴上表示；【探析活动】活动一.弄清区间的概念及各种记法阅读课本区间相关知识，弄清各种区间的不同记法和图示，合上课本，独立完成下表填空.定义名称符号数轴表示备注开区间闭区间左开右闭区间右开左闭区间左开右无界区间左闭右无界区间右开左无界区间右闭左无界区间无界区间关键点拨：符号“”读左“无穷大”，它不是一个数，仅表示书写端是没有“边界”的，可以无限制地增大或减小．活动二.进行数集的区间表示法与描述法之间的互化.任务1．用区间法表示下列数集，并在数轴上表示出来.(1{x|x<-1}；(2{x|-3x0}；(3{x|}；(4{x|x}．任务2．用集合的描述法表示下列区间．（1）；（2）；（3）；（4）．活动三.用区间表示不等式解集，并进行各种运算.任务1．解下列不等式组，用区间表示解集.(1；(2任务2．已知.求【课堂检测】1．以区间法表示下列数集，并在数轴上表示出来.(1{x|x<-6}；(2{x|x3}；(3{x|-6<x-4}；(4{x|x1}．2．用集合的描述法表示下列区间．（1）；（2）；（3）；（4）．3．已知,求.课后拓展1.集合｛x|-1〈3｝表示的区间正确的是(A.（-1,3）B.［-1,3）C.（-1,3］D.［-1,3］2.已知集合A=［－1，1］，B＝（－2,0），则A∪B＝（）A.（－1,0）B.（－2,1］C.（－2,1］D.［－1,0）3.如果不等式组的解集是，则的取值范围是（）A.B.C.D.4.不等式组5．不等式组6．已知7．已知集合A=，B=,若A，求的取值范围.8.已知，若,求的取值范围.《酸碱盐复习》学案设计：江苏省宝应县曹甸镇中心初级中学赵培龙点评：山东省高密市李家营中学刘常德课前案知识回顾1．酸的组成、碱的组成、盐的组成?2．酸碱盐的化学性质有哪些？3．什么是复分解反应？学习目标：1．知识与技能：（1）掌握酸碱盐的化学性质。（2）掌握复分解反应发生的条件。2．过程与方法：通过对酸碱盐的化学性质的总结，培养归纳总结能力，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。3．情感态度与价值观：（1）认识到化学与生产、生活有密切的联系；能够体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。（2）体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。点评：以学习目标的形式呈现本次学习的主要任务，让学生明确本节课需要掌握什么，在下面的学习中能够做到有针对性。学习重点和难点重点：酸碱盐的化学性质及应用。难点：复分解反应发生的条件。点评：明确学习目标、抓住复习重点，是提高学习效率的关键。本学案一上来，就明确提出了要求学生掌握的三维学习目标，并强调了学习重点和难点，有利于学生自我评测、端正态度、把握重点，提高学习的积极性。课前预习：1.写出下列物质的化学式：硫酸_____硝酸氢氧化钙氢氧化铝纯碱汞氧化铁氯化亚铁硫酸铵。酸、碱、盐的组成：酸（H+酸根）、碱（金属+，氨水除外）、盐（含和，铵盐除外）。2.浓HCl和浓硝酸都具有性，在空气中易形成白，所以它们敞口放置于空气中时，质量会，质量分数会，pH会。浓硫酸可作为干燥剂，是因为它具有；浓硫酸能使纸张、衣服等碳化，是因为它具有；在稀释浓硫酸时，一定要把慢慢注入，且用玻璃棒不断搅拌。3.酸具有相似的化学性质是因为酸溶液中的阳离子都是。（1）酸可用于制氢气，原因是酸能与发生反应。在金属活动性顺序中，的金属能与稀硫酸或稀盐酸反应生成氢气和盐，而的金属不能，而且越排在前面的金属与酸反应越。实验室用稀硫酸制氢气的化学方程式。（2）酸可用于除锈，原因是酸能与发生反应生成和。用稀盐酸除铁锈的化学方程式。（3）用酸可以处理含碱的废水，原因是酸能与碱反应，该类反应也叫反应，该类反应生成盐的同时一定生成，同时反应为热反应。熟石灰和稀硫酸反应的化学方程式。（4）酸能与反应，生成和。烧碱与盐酸混合的化学方程式。4.NaOH固体和Ca（OH）2粉末都是色物质，NaOH溶于水，Ca（OH）2溶于水；NaOH固体