综合实践活动课--盛开德育之花名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）小学综合实践活动渗透德育论文综合实践活动课--盛开德育之花综合实践活动这一门新的课程，它以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求，出现在课堂上，它是社会实践大课堂的重要组成部分，它是提高学生素质，培养人才的主渠道，我认为，只要我们处处留心，时时思索，在教学中认真钻研教材，寻找到德育的突破口，在润物细无声中对学生进行道德品质的培养，使学生能够德才兼备。下面是我在开展综合实践活动过程中处处体现德育的几点探索。一、综合实践活动课在搜集资料中体现德育综合实践活动以搜集资料为主，在搜集资料时，学生们在自己搜集的同时，是受教育的一个过程，也是良好的道德品质形成的过程。例如我们在讲《垃圾的分类与处理》这课时，学生们搜集了许多有关垃圾的分类与处理的资料，在这场人与垃圾的战役中，人们把垃圾从敌人变成了朋友。有人曾经把垃圾比喻成放错地方的资源。让我们到区生资源分拣站看一看，垃圾一旦回到应有的位置，会有什么样的用处？每天被我们丢弃的可乐瓶和被称为白色垃圾的塑料袋、一次性塑料餐盒，属于高分子聚合有机物，如果埋在地下的话，就是200年也烂不掉，它还会使土壤板结，降低土壤的肥力，甚至使土壤失去耕种的能力。1吨废塑料至少能回炼600公斤的汽油和柴油。在回收站，我们看到各种各样的废纸被送到这里，包括这些不起眼的小纸片……我们知道，好的纸张是用木材造成的，一吨废纸可再造700公斤好纸，可少砍17棵大树，还能减少生产纸浆过程中的。可是由于我国废纸的回收率还很低，只有20%左右，每年不得不大量进口废纸，中国有着回收废品的历史传统，我们过去回收废物，或许只是受贫困经济制约的不得已的手段；在逐渐富裕的今天，我们回收废纸，则是保护环境的自觉意识和行动。因为我们清楚的知道，我们所捡回来的不止是一张张的废纸，那是我们的子孙安身立命的森林和河流。垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。废电池里含有多种有用的金属矿才，回收利用的价值很高。正因为废电池有严重的危害和特别的回收价值，许多国家严禁它们在与垃圾混置，日本的社区专门有这种黄色的桶，将纽扣电池等分别投放。课上，我让学生们讨论怎样才能更好的对垃圾进行分类与处理，学生们通过这一系列的讨论、学习了解到垃圾进行分类与处理重要性，在无言中学生们就会受到道德的教育。好多学生积极行动起来，有的在学校和班级的垃圾进行分类；有的制作了垃圾进行分类与处理幻灯片在各各班级播放；有的学生绘制了手抄报贴在校园的宣传栏里；……。这些良好的道德行为是我们通过挖掘教材，通过课堂师生互动，像细雨点点滴滴渗透到学生的心田里的，落实到实际行动当中。二、综合实践活动课在活动中体现德育综合实践活动课不仅能够让学生放开手脚自主探索，还能让学生在自主探索中发展学生的特长，全面发展学生素质。综合实践课上学生自主探索，这一环节大都是小组合作，在小组合作中可以发挥每个学生的特长，展示每个人的风采，增强学生的自信心,克服自身的缺点。例如我校五年级的一名小男生，学习成绩也不好，他每次上课都不太遵守课堂纪律，在综合实践活动中，这个小组的学生都知道他的动手能力很强，于是在制作回力车这项活动中我推荐他来当这次活动的小组长，他认真仔细地研究回力车的制作方法和原理，课下收集了制作回力车所用的工具和材料，在他的组织和努力下他们小组制作的回力车最棒，赢得了学生们好评，增强了他学习的自信心。从此，他上课有了很大进步，上课不再打闹了。每次小组活动，学生们都能发挥自己的特长。有的展示自己唱歌的本领，有的展示自己手工本领，有的展示自己电脑制作的本领，有的展示自己组织学生的本领。每个学生各有所长，在小组活动中，每个人都能发挥出自己的本领，这样课堂上学生们都能专心上课，课上学习积极性很高，在学习中自觉地就能够克服掉了自身的缺点。综合实践活动课能够尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥开辟了广阔的空间，学生们在课堂上兴趣浓厚，而且能够充分展示自己的个性。这样的课，为学生创造性的发挥提供了有利的条件，也为学生健康成长提供良好的土壤。三、综合实践活动课在成果展示中体现德育综合实践活动，历经艰辛又愉悦的智力劳动过程，最后的活动成果以什么方式来呈现、表达？由于展现形式存在多种可能性，所以教师要对学生进行必要的指导，帮助学生选择恰当的呈现方式来展示自己在活动中的成果。教育心理学告诉我们，让学生及时了解自己的学习结果，会大大激发孩子们综合实践活动的热情。当学生成功时，享受到成功的喜悦，他们将以更大的热情投入新的学习活动中去；当他们在困难时，通过同学、老师的交流评价帮助解决问题，学生的尝试性理解才能达到真正意义上理解