何謂人文素養?音樂的抽象性(聲音藝術之特質)音樂裡的人文精神與關懷:音樂力量展現音樂家的情操音樂美學思辨音樂力量展現具體產生連結或聯想訴諸於敘事/敘景/敘情音樂家的情操個人的生平際遇時代的背景因素音樂美學思辨創作脈絡歸納創作理念解析音樂力量展現具體產生連結或聯想訴諸於敘事/敘景/敘情文字+音樂常見的結合方式:1.歌詞、詩2.襯托閱讀3.標題含意/典故~先有詞再譜曲或先有曲後填詞~舉例:>黃友棣教授談歌詞>作詞人自述創作>詩作兩首楓橋夜泊詩:張繼曲:黃友棣家具音樂詩:陳黎曲:盧炎負荷詩·誦:吳晟音樂:吳志寧下班之後便是黃昏了偶爾也望一望絢麗的晚霞卻不再逗留因為你們仰向阿爸的小臉透露更多的期待加班之後便是深夜了偶爾也望一望燦爛的星空卻不再沉迷因為你們熟睡的小臉比星空更迷人阿爸每日每日的上下班有如自你們手中使勁拋出的陀螺繞著你們轉呀轉將阿爸激越的豪情逐一轉為綿長而細密的柔情就像阿公和阿媽為阿爸織就了一生綿長而細密的呵護孩子呀！阿爸也沒有任何怨言只因這是生命中最沉重也是最甜蜜的負荷店仔頭詩·誦:吳晟音樂:吳志寧或是縱酒高歌，猜拳吆喝或是默默對飲，輕嘆連連或是講東講西，論人長短消磨百般無奈的夜晚這是我們的店仔頭這是我們的傳播站這是我們入夜之後唯一的避難所千百年來，永遠這樣熱鬧───永遠這樣荒涼千百年來，千百年後不可能輝煌的我們只是一群影子，在店仔頭模模糊糊的晃來晃去不知道誰在擺佈花生，再來一包米酒，再來一包電視啊，汽車啊，城裡來的少年啊不必向我們展示遠方豪華的傳聞店仔頭的木板凳上盤膝開講，泥土般笨拙的我們長長的一生，再怎麼走也是店仔頭前面這幾條短短的牛車路CristoesLiberacion(ChristisFreedom)ReadbyPopeJohnPaulIIMusicbyLeonardoDeAmicisItisgoodtogivethankstotheLord,tomakemusictoyourname,OMostHigh;yourdeeds,OLord,havemademeglad;fortheworkofyourhandsIshoutwithjoy.OLord,howgreatareyourworks!Salmo92(91)StadioNehrudiKottayam,India,8febbraio1986Yosoylaluzdelmundo:elquemesigue-diceelSeñor-tendrálaluzdelavida.Giovanni8,12SanPietro,Roma,29marzo1987Donotbeafraid.Donotbesatisfiedwithmediocrity.Putoutintothedeepandletdownyournetsforacatch.Luca5,4CastelGandolfo,25agosto1981Sinoussommesmortsaveclui,avecluinousvivrons.Sinoussupportonsl'épreuve,avecluinousrégnerons.Sinouslerejetons,luiaussinousrejettera.2Timoteo2,11-12PortLouis,Mauritius,14ottobre1989Antesquenaciesenlosmontes,ofueraengendradoelorbedelatierra,desdesiempreyporsiempretúeresDios.Túreducesalhombreapolvodiciendo:"Retornad,hijosdeAdán".Milañosentupresenciasonunayer,quepasó,unavelanocturna.Salmo90(89)CiudadGuayana,Venezuela,29gennaio1985Notengáismiedo,¡éstaeslalibertadconlaqueCristonoshaliberado!SantuariodiSantiagodiCompostela,Spagna,19agosto1989曲1曲2曲3曲4李欣芸-24小時書店(故事島)蕭泰然-瞴通嫌台灣(演奏版)陳鋼、何占豪-梁祝小提琴協奏曲琵琶武曲-十面埋伏電影+音樂1.在電影裡有合理來源的音樂(SourceMusic)在電影裡沒有來源的音樂即所謂的配樂(Score)2.這兩種情形都可能運用原著音樂（Original）與/或非原著音樂（Non-original）3.以音樂潤飾和強化電影的