第页小学一年级人教《四季》教学实录春、夏、秋、冬几幅动画的插入，再现了不同季节不同景色的特点。小编整理了小学一年级人教《四季》说课稿，欢迎欣赏与借鉴。（一）、导入新课师：如今是甚么季节？师：你是从我们身旁哪儿知道的？师：除了秋季，还有哪几个季节呢？师：你真了不起，一口气说出了一切的季节，你们说，我来写，板书（春夏冬）师：春夏秋冬人们把这四个季节合起来叫？生：四季。大屏幕出示四季。师：今天这节课我们就一同走进美丽的四季，学习一首描写四季的诗歌，去欣赏、领略四季的美。（二）、全体感知，自主识字。1、读文，检查对课文内容的理解师：课前同学们都本人先学了生字，读了课文，那么想不想把课文读得更好？想不想再读？那好，听清要求，把书端好，读准字音，读通句子，可以本人读，也能够同桌读，或者小组一同读，读完一遍，再读一遍。听明白了吗？课文你们读得怎样，老师可要考考你们，你们敢接受应战吗？生：敢师：你们知道吗？文中有四个小精灵迷路了，找不到本人的家了，哪位有爱心的同学情愿帮帮他们啊？2、检查字词的掌握情况师：这篇课文中的词语宝宝可调皮了，他们从课文中跳到了大屏幕上，你们还认得他们吗师：老师今天想再咱班找个小老师教大家认读生字，谁情愿当小老师？好，由请**老师，当小老师可不容易，领读时声响要干脆，嘹亮，你能做到吗？**老师？生：能（干脆嘹亮的领读）师：两个小老师教得好，同学们学得也认真，你们都会吗？师：那我们齐读一遍，看谁读得好听，声响嘹亮，只读词语，不读音节。生读。有不明白的词语吗？师：这些生字朋友你全都认识吗？快跟同桌介绍一下你都认识了哪些生字朋友，是用甚么好方法记住他们的？先生自主识字。师：读得真不错，那么我们来开火车吧！(三)、精读课文，指点朗读师：四个季节你最喜欢哪个季节呢？为甚么？师：是啊，每个季节都有他独自的美，赶紧找出你喜欢的季节放声读一读吧！1、走进冬天师：你最喜欢哪个季节？生：我喜欢冬天。师：那么就让我们跟他一同走进美丽的冬天，美美得读一读吧！（看大屏幕）师：谁想扮演小雪人，我可要顽皮的小雪人，像小猴子一样顽皮的小雪人啊！，师：指名2生表演，他顽皮地说：我就是冬天。师：可真够顽皮的，多顽皮啊！大家留意到没有，刚才的小雪人说的话可不一样，有的突出了“冬天”，范读，我们也像他们一样顽皮地读读吧！师：一样的句子，有不同的读法，我们一同合作读，我读前两行，你们读第三行，喜欢怎样读就怎样读，来，小雪人们，请起立，留意不要碰响凳子哟！2、走进夏天师：你还喜欢哪个季节？生：我喜欢夏天。师：那好，就让我们跟随他走进美丽的夏天吧！大屏幕出示，美美地读出来吧！师：这段我们男孩、女孩比赛读吧！看谁能把这段读得美，读得准，本人先练练。师：哪个男孩觉得本人读得最棒？师走近一男生，老师最喜欢自信的孩子，你来读读。师：你们觉得他读得怎样？声响嘹亮，如果加上动作可能就更棒了！哪个男孩情愿再试试？恩，如果男孩们都像你这样读，那就必然能胜出。男孩们一同来吧！师：哪个女孩敢向他们应战？好，你来，真自信，谁说女子不如男啊！师：你们读得都很棒，声响嘹亮些就更棒了，女孩们，我们一同嘹亮地读一读吧！师：我觉得男孩、女孩真是旗鼓相当，并列第一，我们一同来读读吧！3、走进秋天师：你还喜欢哪个季节？生：我喜欢秋天。点鼠标读师：其他同学认真听，看谁的小耳朵最灵？能发现他哪儿读得好，向他学习，哪儿读得不好，给点建议。生读，给点建议吧！师：大家都在夸你呢！老师给你个建议，如果加上动作就更好了，你能加上动作领大家读读吗？生：加动作领读。师：我们一同读读这丰收的秋天吧！起立，做动作，齐读，出示填空读。3、走进春天师：谁喜欢春天？师：请你美美地读一读吧！课件出示师：草芽是甚么？生：刚刚发出的小芽。师：它是甚么模样的？生：尖尖的。师：能做个外形吗？这是它的外形，它的颜色呢？生：绿绿的。师：摸一摸感觉？生：软软的。师：这样的小草长在我们的校园里，我们要怎样对待他们呢？生：要爱护它，不踩它师：你们真是有爱心的好孩子。看来大家都喜欢小草芽，那么就让我们都当当小草芽吧。来，小草芽们，闭上眼睛，你在又黑又冷的地下度过了一个漫长的冬天，春天到了，你钻哪钻哪用力钻哪，毕竟钻出了地面，小草芽你钻出来了吗？睁开眼睛，小草芽你看到了甚么？师：你呢？师：你听到了甚么？师：是啊，春暖花开，蜂飞蝶舞，多美好的春天啊！你们的心情怎样？师：那就带着本人的感受读一读吧！哪颗小草芽来表达一下本人的心情。生：读，师：真是一株高兴的小草芽，如果加上动作就更好了。谁能加动作读，师：让我们一同读读吧！出示填空，齐读。(四)、指点背诵师：不知不觉中我们走过了美丽的四季，这么美的景色，这么美的言语，我们配上音乐读