簡報大綱教學檔案評量說明前言選用的教學檔案評量表教學檔案評量表之層面、指標、檢核重點教學檔案評量表之層面、指標、檢核重點層面層面層面層面教學檔案評量表之層面、指標、檢核重點教學檔案評量表之層面、指標、檢核重點教學檔案評量表之層面、指標、檢核重點教學檔案評量表之層面、指標、檢核重點教學檔案評量表之層面、指標、檢核重點教學檔案評量表的重點說明教學檔案評分者一致性的計算方式A評鑑標準數目=3(A1,A2,A6)B評鑑標準數目=4(B1,B2,B3,B4)C評鑑標準數目=4(C1,C2,C3,C4)D評鑑標準數目=1(D2)一致性分數的解讀層面使用教學檔案評量表注意事項-1事前提供教師建構教學檔案的內容和結構做參考，以節省教師自行摸索建構時間限定教學檔案的範圍大小，規定各項評鑑內容所附之件數或年代（如教學計劃、學生作品、補救教學設計、教學研究成果），避免建構教學檔案過猶不及鼓勵教師朝向電子化或網頁、部落格方式建立教學檔案，以便隨時更新、儲存，方便搜尋，需要時再列印出以節省紙張配合學校行事曆，引導教師逐步完成資料收集。例如：開學時蒐集班規、獎懲辦法、班親會資料、學生基本資料等；配合教學觀察之教案，進行A層面資料蒐集教學檔案可分散於上、下學期完成，以避免添加教師負荷安排檔案交流分享時間，做為專業成長方式之一在互相觀摩分享中，可促進彼此學習與進步，並消除為檔案製作檔案而無助於專業成長的迷失結語：對未來教學檔案作為教師評鑑與專業發展的期待三信教師專業發展評鑑數位學習平台知識入口網站教學檔案評量實作教學檔案評量實作