第页人教版语文二年级上册《夜宿山寺》教学设计《夜宿山寺》这首诗曾被选入小学语文教科书，普通认为它是唐代伟大诗人李白的作品。今天呢，小编就为大家引荐人教版语文二年级上册《夜宿山寺》教学设计，希望能帮到大家哦~人教版语文二年级上册《夜宿山寺》教学设计一、导入新课：1、同学们，老师带大家走进一段录像。（出示课件1：悬空寺的视频）你都看到了甚么？你能看出这是建在甚么地方的楼吗？2、这座楼就是山西悬空寺的藏经楼，唐代大诗人李白曾在这儿顽耍，写下了一首诗：夜宿山寺。（板书课题）看老师怎样写“宿”和“寺”字。（齐读课题）3、你在哪儿见过“宿”这个字？“寺”字你是怎样记住它的？需求留意的是甚么？4、（再读课题）你从课题中明白了甚么？（作者早晨住在山上的寺庙里。）想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，乱糟糟的，早晨的寺庙呢？（安静）我们该当怎样读？（轻柔、缓慢）（再读课题）二、初读古诗：1、师：听老师读一遍课文，想一想你听懂了甚么？（师范读）2、本人读一遍古诗，留意读准字音，读通句子。3、再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。4、师：老师和大家一同读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后面三个字。（师生共读）5、我们交换角色，你们读前两个字，老师读后面三个字。6、本人练读，然后齐读，最初请个别孩子读。三、品读古诗：1、本人读，看看能读懂多少。不懂的地方可以结合书上的插图认真考虑，还可以求助同桌同学，真实不懂的一会儿我们一同交流。2、有甚么成绩需求老师和同学帮忙的吗？（危楼高百尺星斗高声恐惊天上人）3、（出示课件2“危楼”）齐读，并用“危”组词。问：（看图）是一座甚么样的楼？（很高）从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人很渺小。）（平地而起的大楼看起来曾经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了。）板书：楼高齐读“危楼高百尺”，领会这一行诗还有哪儿表现了楼很高。（高百尺。真的有一百尺吗？这是李白在夸楼高。李白是一个想象力非常丰富的人，对本人的所见所闻喜欢用夸张的方法。比如他在赞誉庐山瀑布时，曾留下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（出示课件：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）的千古佳句。在他的眼中庐山瀑布有三千尺高，可以想见他性情中的大气和豪爽。）如果你是李白，看到寺庙的这座高楼这么高，你会是一种甚么感情？（先生练读、指读。）师：我听出来了，你重读了“危”字，为甚么这么读？（危高）这首诗第一个字就是“危”字，和后面的“高”字巧妙结合，看来这座楼真是高耸入云，气势宏伟。4、还有哪行诗句让你感觉到这座楼很高？（手可摘星斗）“摘”这个字我们认识吗？谁能给它组个词？（摘抄、采摘、摘葡萄……）你是怎样记住它的？（强调右半边的“古”字）读一读，说说你是用甚么样的感情读的？（轻松、高兴）为甚么感觉轻松？（由于一伸手好像就可以把星星摘下去，阐明楼太高了，离天很近。）（播放视频）如今我们和李白一同登上了这座山上的一座高楼上，昂首看，你看到了甚么？（繁星点点，一轮明月……）星星离我们那么近，近在天涯，仿佛我们一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀！多么高耸入云的高楼呀！读出李白此时的心情吧！再读“危楼高百尺，手可摘星斗”这句诗。（齐读、指读）5、在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，李白说“不敢高声语，恐惊天上人。”（惊的写法，组词）本人读一读，你领会到了甚么？（李白不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。）站在楼上大声说话，真的会惊动了天上的神仙吗？（前面我们说过了寺庙的夜很宁静，鸦雀无声，楼很高距离天空很近，所以怕大声说话会打破这夜的宁静，惊动天上的神仙。）板书：夜静那我们该当怎样读？（声响小一点。）6、山中宁静的夜色，让人的心也如此沉静，让我们齐读“不敢高声语，恐惊天上人。”一句。三、结合注释理解每句诗的意思（让先生本人练习说说意思，教师及时进行帮助指点）危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。手可摘星斗：伸出手去就可以摘到天上的星星。不敢高声语：在这里不敢大声说话。恐惊天上人：害怕惊动了天上的神仙。让先生本人练习说说全诗的意思。（先本人说一说，遇到成绩自动与同学交换意见，或者向教师请教。）（让先生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励先生开展彼此间的评价，及时补充，构成生生互动的氛围）。四、指点朗读（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让先生谈谈本人的领会。）危楼/高百尺，手可/摘星斗。不敢/高声语，恐惊/天上人。（2）与小组成员一同进行练习，彼此评议，推选一位同学参加班级展现。（3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最好选手。（4）全体同学伴着音乐进行朗读。（5）配乐范读古诗，先生有感情地朗读。如果你是李白，此时是甚么心情？（6）