备课时间：2013年5月14日共第56课时主备人授课人课题统计信息窗3第3课时课型新授教学目标（1）了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。（2）进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。（3）通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。重难点认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。教具学具教学过程集体备课（在二次备课中需要删除的用红色标记）二次备课（字体绿色）一、导入出示教材上的情境图。教师提问这是五（1）班同学体重情况调查表，你知道他们不同体重类型的人数情况怎样呢？二、教学实施1、投影出示条形统计图。五（1）班学生体重情况统计图（1）从这幅条形统计图中，你了解到了那些信息？（2）教师归纳：从条形统计图中我们可以清楚的看出不同体重类型的人数情况。（3）提问：你还想了解五（1）班学生体重情况那些信息？还有那些信息是从这幅条形统计图中没能够很清楚地反映出来的？教师归纳：如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。2、投影出示扇形统计图。（1）教师讲解：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数。在这个扇形统计图里，用整个圆表示的是五（1）班的总人数。（2）看图回答问题。①喜欢肥胖的的人数占全班人数的%。②你还能提出什么问题？3、比较条形统计图和扇形统计图。随机板书：从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少。从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。4、完成教材105页的“第一题”。三、课堂作业设计根据扇形统计图反映的情况填空。五（3）班图书角各类图书数量统计图文艺书40%画报30%科技书20%其他10%1、在这幅统计图中，用整个圆表示（）。2、四个大小不等的扇形分别表示（），（），（），（）。3、（）数量最多，（）数量最少。4、如果共有500本图书，则文艺书有（），科技书有（）本，画报有（），其他书有（）本。四、课堂小结这节课我们学习了扇形统计图，了解了它的特点，为今后学习统计知识打下了基础。你发现了那些信息，说给你的同位听一听。学生可以提出一些问题。指名学生回答上面的问题。独立解答集体订正上课班级授课时间五、一五、二五、三五、四5.21教后反思字体蓝色