《金融工程学》课程建设规划课程建设是高等院校加强教学工作的重要环节，是落实教学计划、提高教学质量、实现培养目标的基础工程。为了搞好课程建设工作，带动师资队伍建设、教材建设和教学内容、教学方法改革，全面改善课程的教学条件，促使重点课程上质量、上水平、上层次，特制订本规划。一、《金融工程学》课程特色金融工程学课程是经济类专业的一门专业主干课程，有很强的应用性和实践性。其主要研究对象包括：期货、期权、互换等金融衍生品种。通过本课程的教学，学生在了解和掌握金融学基本理论的基础上，能够更好地运用它来分析当前国内外有关的经济现象并能理解国家相关的经济政策。金融工程学的基本理论和模拟实践是本课程的重点，其交易机理是本课程难点。本课程以讲授为主，模拟分析为辅，通过金融模拟实验室和钱龙模拟银行教学软件，学生能够全面掌握金融工程学最新发展动态。二、《金融工程学》课程建设的总体目标作为金融学、国际经济与贸易专业的专业方向必修课程，金融工程学在经济中的应用性和实践性很强，对学生在实践中的指导作用及培养适应经济发展需要的具有国际化、应用型、综合型金融人才起到了十分重要的作用。为此，金融工程学课程组确立了以地方工科院校金融应用型人才培养目标为基础，以经济发展和社会对经济管理人才的要求为标准，以素质教育和创新能力培养为指导思想的金融工程学课程建设的总体思想。在课程建设总体思想的指引下，课程组制订了金融工程学课程建设的总体目标：三年内建设成校级优秀课，五年内建设成省级优秀课，七年内建设成省级精品课，十年内建设成国家精品课。三、措施和步骤1、团队运作，全员参与。按照“金融工程学课程建设规划”，并带领本专业全体教师按照学院课程建设的总体目标分步骤、分层次进行建设、评估和验收；由本专业教研室主任负责制订相关专业的课程建设规划、自评及日常建设等工作。课程评估将依据《长春工业大学课程建设评估指标体系及标准》进行。2、评建结合，重在建设。专业课程建设中，依照“五个一”的标准，即“一支优化的教学梯队、一个革新的教学大纲、一套先进适用的教材、一套启发式的教学方法和教学手段、一套科学的考试方法”的课程建设标准，对各门课程进行评估，对问题项目找出解决方法。3、锻炼队伍，强化力量。专业主干课程的任课教师在职称、年龄、学历及知识结构上要趋于合理。任课教师要按照《长春工业大学教师行为规范》从事教育教学工作，严谨治学，注重提高学术水平和教学水平；从职称结构、年龄结构、知识结构等方面配备每门课程的任课教师，每位教师要达到主讲两门以上课程的水平和能力；从课程建设工作出发，安排教师外出进修。4、重视教研，加大力度。积极创造条件支持教师开展教学研究和科学研究，对于有一定应用价值的教学研究项目，积极推荐上一级教育管理单位立项，获得各级基金资助。对于获得省级以上基金资助的项目，建议学院按照《长春工业大学教学研究奖励办法》给予院级奖励。鼓励教师改革教学内容和方法，进行教学改革经验交流，促进教学质量的提高。《金融工程学》课程组2006年8月31日