第四单元资本主义制度的确立第8课欧洲的思想解放运动必备知识基础练进阶训练第一层知识点1文艺复兴1.文艺复兴时期，教堂里面的绘画和广场上的雕塑，主题是宗教，表现的往往却是真实的人生，一些描述朝圣或形容神迹的故事，其中又隐含了许多为了信仰而不惜挑战权威的故事。这说明文艺复兴()A．否定天主教会权威B．推动了信仰的自由C．追求人的自身价值D．恢复古典传统文化2．拉斐尔创作的《圣母的婚礼》中，圣母玛利亚及其夫约瑟端庄、文雅。达·芬奇创作的《圣母子与圣安妮》中，圣母赤着脚，更像一位村姑。这主要表明当时()A．宗教开始成为艺术创作素材B．新教成为艺术家的创作工具C．美术作品回归人的自然属性D．艺术创作具有浪漫主义风格知识点2宗教改革3.关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的“热线”了。材料反映了宗教改革()A．主张废除宗教仪式B．否定信仰上帝C．肯定王权高于教权D．挑战教会权威知识点3近代科学的兴起4.(改编)1543年《天体运行论》出版，针对“日心说”，路德讥讽哥白尼是“自命不凡的占星术士”“愚蠢到公然与《圣经》相违背”，加尔文也回应道“有谁胆敢将哥白尼的依据置于圣灵之上呢？”这表明()A．自然科学仍待突破神学的束缚B．宗教改革阻碍科学革命的推进C．宗教改革与文艺复兴背道而驰D．新教与旧教教义主张基本一致5．牛顿的研究都是基于严谨的科学观察和人类理性，而不是上帝的指示，他的研究获得了各方的赞誉。1727年牛顿逝世时，越来越多的欧洲人争相致力成为各个领域的“牛顿”，政治、经济、司法只是这些领域中的几个。这反映了()A．牛顿的研究解放了人们的思想B．科学研究方法开始得到社会认可C．牛顿力学标志着科学时代的开始D．科学的进步改变了人类日常生活知识点4启蒙运动6.史学界普遍认为启蒙运动是文艺复兴的继续和发展。能佐证其“发展”的是()A．反对教权主义和愚昧主义B．提倡思想自由C．矛头直指封建专制制度D．宣扬个性解放7．有学者指出：“启蒙时代的知识分子们醉心于牛顿式的世界机器的宏大设计，以至于他们确信，只要遵循牛顿的推理方法，人类就能发现那主导政治、经济、正义、宗教、艺术等的自然规律。”由此推论，牛顿为启蒙运动提供的思想武器是()A．理性精神B．天赋人权C．自由平等D．主权在民8．孟德斯鸠认为：“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”由此，他主张()A．建立民主共和制度B．实行三权分立的体制C．发动人民进行革命D．以理性反对宗教狂热关键能力综合练进阶训练第二层1．意大利的人文主义者宣称：“人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来，但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中——这就是在尘世上的幸福。”这表明文艺复兴()A．强调人和人性的价值B．论述了“天赋人权”思想C．是人类自我意识首次觉醒D．将人类从神权中解放出来2．12～13世纪，以法国为中心的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译”运动，借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧。13世纪后半期，许多意大利学者、诗人以及艺术家也赴法国学习观摩。这一现象说明()A．西方近代文化与中世纪文化有继承关系B．文学是文艺复兴反教会最初的工具C．中世纪黑暗被东西方文化交流驱散D．文艺复兴的发源地在法国3．马丁·路德曾经说过：“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者。”马丁·路德在此所说的“第三者”指的是()A．教皇教士B．资产阶级C．广大民众D．封建领主4．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。”这段材料说明启蒙思想家()A．摆脱了宗教思想的影响B．受到自然科学发展的启示C．揭示出社会发展的规律D．力图融合自然与社会法则5．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。”上述材料反映的主张是()A．天赋人权说B．社会契约论C．主权在民说D．三权分立说6．18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A．启蒙思想逐渐流行B．宫廷文化普及到民间C．专制王权已