课时作业8欧洲的思想解放运动一、选择题1．史学家雅各布·布克特认为，历史上某一重大事件具有“古代的复兴”“个人的完善”和“世俗化”三个突出特征。这一重大事件是指()A．近代科学革命B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动2．14、15世纪，“越来越多的人在思想上开始觉醒……人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”。导致欧洲发生这种转变的原动力是()A．工商业的发展B．新航路的开辟C．“寻金热”的推动D．世界市场的扩大3．有学者感叹：“他们把古典而非中世纪的文学视作典范，试图改变中世纪的道德思想，使之适应喧嚣的城市社会的需要。”“他们”中的一个代表是()A．薄伽丘B．苏格拉底C．孟德斯鸠D．卢梭4．16世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事。”这反映了他怎样的思想主张()A．追求人的自由B．追求现世幸福C．反对禁欲主义D．反对等级观念5．文艺复兴时期，男女服装普遍使用制作繁琐、绕颈而立的拉夫领。且男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都使用填充物，突显威武、雄伟的特征；而女性服装上身用紧身胸衣，下部穿有宽大裙撑的裙子，突现人体曲线美。这反映了当时()A．人文主义对服饰的影响B．倡导个性自由解放C．复兴古希腊和罗马文化D．女性地位不断提高6．德意志宗教改革前夕，各种社会矛盾的焦点是()A．分裂局面严重阻碍社会经济的发展B．封建主不断加重对下层人民的剥削和压迫C．封建统治阻碍资本主义萌芽的发展D．天主教会对德意志的神权统治和经济掠夺7．对于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此以后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映最主要的观点是()A．否定信仰上帝B．宣扬《圣经》至高无上C．倡导废除教阶制度与宗教仪式D．挑战教会权威8．马丁·路德认为：人的“原罪”使得人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能与上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。马丁·路德的这一主张其意义在于()A．否定了天主教会的作用及其神学权威B．确立了“教随国定”的原则C．打击了罗马天主教会的势力D．维护了德意志各阶层的利益9．马丁·路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。这一现象()A．弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B．打破了神学对科学技术的束缚C．直接推动了德意志地区的统一D．促进了民族意识的兴起与发展10．“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”说这句话的科学家是()A．哥白尼B．伽利略C．牛顿D．爱因斯坦11．有人说“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候”。这主要说明牛顿革命()A．激发了法国人极富玄想的探索精神B．促进了文艺复兴运动的开展C．确立了理性化或科学化的思维传统D．推动了宗教改革运动的兴起12．启蒙运动时期，“自然神论”“自然法”“自然权利”“自然教育”“自然秩序”等观念广泛传播。“自然”大行其道的主要原因是()A．人们倡导回归自然B．上帝创造了自然法则C．经济发展关注自然D．自然科学革命的影响13．雕塑家罗丹说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格，他们批评从古以来天经地义的道理。”罗丹所说的“共同性格”是指()A．提倡绝对平均B．主张权力集中C．否定宗教信仰D．批判君主专制14．有学者说“启蒙运动带来了新的思维方式，传播到全世界，结果全世界都改变了思想方法”。这种“新的思维方式”是指()A．三权分立B．天赋人权C．理性主义D．社会契约15．启蒙运动在许多方面都明显超越了文艺复兴运动。其“超越”主要表现在()A．批判教会的宗教专制B．宣扬人文主义精神C．提出民主政体的构想D．倡导追求现世的成功二、非选择题16．思想的演进深刻影响了人类社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭(1)材料一、二分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？(2)材料一所反映的人文精神的核心是什么？材料二中卢梭对“人”的认识有何发展？17