单元检测四(A)一、选择题1．莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……宇宙的精华！万物的灵长！”这表述体现的思想是()A．民族主义B．禁欲主义C．拜金主义D．人文主义2．“它在注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术的同时，还以批判、求实的精神，勇敢地向古代权威和基督教神学挑战。”材料中的“它”()A．萌发了西方人文主义精神B．鼓吹人性解放和思想自由C．摧毁了罗马教会神权统治D．设计出资本主义社会蓝图3．马丁·路德说，世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。无论什么人，不管他是教皇、主教，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。据此可知，宗教改革()A．挑战罗马教廷的权威B．批判封建君主专制C．质疑上帝的至高无上D．主张三权分立学说4．有人说“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候”。这主要说明牛顿革命()A．激发了法国人极富玄想的探索精神B．促进了文艺复兴运动的开展C．确立了理性化或科学化的思维传统D．推动了宗教改革运动的兴起5．卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是()A．社会契约B．人民主权C．自由平等D．三权分立6．法国启蒙运动主将、百科全书派领袖狄德罗说：“若无英国人，理性和哲学在法国可能还处在最可鄙的蒙童状态。”据此推断，下列表述符合史实的是()A．狄德罗忽视了法国人对理性的创造性B．英国启蒙思想直接导致法国启蒙运动C．牛顿力学体系为法国启蒙运动奠定基础D．英国是欧洲启蒙运动的发源地和中心7．“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉得越长，其革命性就越明显”。材料所述的“革命性”主要表现为()A．建立了议会制共和国B．国王权力全部转移至议会C．从传统君主专制向近代民主转变D．工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权8．《世界文明史》指出：“联邦宪法(即1787年宪法)的制定者们在殷切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。”最能体现这一思想的是()A．建立了君主立宪制B．建立了民主共和制C．确立了分权制衡的权力结构D．确立了责任制内阁9．国歌记录了一个国家的历史和追求。以下歌词中，出自《马赛曲》的应该是()A．“这就是星条旗，愿它永远飘扬；在这自由的国家，勇士的家乡”B．“统一、权力和自由，是我们千秋万代的誓言”C．“公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净”D．“愿她保护法律，使民心齐归向，一致衷心歌唱，神佑女王”10．“1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……”《解放黑人奴隶宣言》的颁布和实施()A．表明《独立宣言》开始实施B．有利于美国的发展和崛起C．美国从此结束了种族歧视D．美国由此树立起人权榜样11．下列关于日本明治维新影响的表述，正确的是()①使日本迅速走上资本主义道路②使日本确立近代天皇制度③使日本摆脱半殖民地国家的命运④使日本逐步成为帝国主义列强的一员⑤是日本走上近代化之路的重要转折点A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②③④⑤12．19世纪60年代，俄、日两国改革的不同之处是()A．资本主义发展受到封建制度阻碍B．改革不彻底，保留大量封建残余C．改革后走上发展资本主义道路D．以暴力推翻原有政权后进行改革二、非选择题13．对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。阅读材料，回答问题。材料一文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。——据王斯德《世界通史》整理材料二路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。——摘编自马克垚主编《世界文明史》材料三在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上。因此，社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意志成为