几年来，辽宁省农广校在中央校的正确领导下，在辽宁省教育厅和辽宁省农委的大力支持下，发扬改革、进取和创新精神，深化教育教学改革，使农广校的办学有了长足的发展。在实施“百万中专生计划”的第四年中，2006年招生6446人，2007年招生8060人，2008年中专招生创历史新高，达到8160人，并有3676人享受国家助学资助，资金总额达到550万元。“争取国家助学资金，资助农村孩子参加中职学习”获2008年辽宁省直机关第一季度最佳实事，并被辽宁省农委确定为“2008年度十大实事”之一。2009级我校招生工作依然保持良好势头。一、采取有效措施做好中专招生工作1、下达招生计划，落实工作目标2、面对新形式及时调整招生比例2008年，校领导班子认真研究农广校的办学形式，认为农广校是一所成人远距离教育学校，学校的办学特色不能丢，因此，决定提高函授教育招生比例，即函授教育与全日制比例不少于1：1，确保全省办学平衡发展。2009年，根据上一年的工作实践经验，为确保全日制教学质量，进一步加大了函授教育招生比例，调整为2：1。3、利用多种途径进行函授教育招生，做好“三个结合这个项目是辽宁省财政厅和辽宁省农委联合开展的农民培训项目，资金总额达到1000万元。项目的培训任务是在2009年培训从事设施农业生产和经营的示范户3万户（每户培训1名农民），带动本村或相邻村农民12万户，到2012年，全省重点设施农业县从事设施农业生产和经营的农民轮训一次。我们紧紧抓住这个机遇，要求全省各级农广校积极参与并利用好项目资金做好农广校的招生工作，要将项目区农民中年纪较小、有学习愿望的吸纳为农广校的学员，帮助他们进一步提高文化水平和实践动手能力。②与东部山区特色产业项目相结合2008年东部山区特色产业项目涉及全省东部山区六个市十个县。二年来，农广校通过积极参与东部山区项目，一是培养了一大批觉悟高、懂技术、善经营、会管理的骨干农民，二是通过大范围的培训，带动了项目区周边基地的形成和发展，为一乡一业、一村一品的特色产业发展奠定了基础，三是通过培训，提高了农民技能，带动了农民致富。省校为争取该项目，努力协调全省各部门。省校徐校长亲自到铁岭西丰县，通过与当地领导协商，为西丰县农广校争取了15万培训资金。2008年，抚顺县、清原县等6个县都利用东部山区项目进行了招生，共招收1044名函授学员，占全省招生总数的十分之一。2009年，我们在以往工作的基础上，还将继续依靠东部项目做好农广校的函授教育招生工作。3、与辽宁省农村青年就业创业培训行动相结合文件中明确指出：“辽宁省农村青年就业创业培训行动从2009年2月至2009年12月，利用近1年时间，各级团组织联合各级农委，充分发挥农广校的载体作用，以农广校为阵地，构建就业创业培训模式，共青团与农广校分别完成不同的就业创业培训职能并相互联系渗透、配合默契、协调一致，共同作用于培训对象——广大农村青年，构成以农广校为基地的创业培训新模式通过普惠制就业培训、阳光工程培训、新型农民培训、学历教育等形式，力争全年培训农村青年4.5万名。”在“2009年辽宁省农村青年就业创业培训行动任务分解表”中，中专学历教育1700人的指标被分解并下达到了各市，目前各地招生工作正在有条不紊地进行。二、加强教学管理提高教学质量1、实行省级班主任制度，形成由下至上的教学监管网络两年来，省校和市、县级分校通过认真贯彻执行《班主任工作职责》，逐步建立和完善了教学管理的监督网络体系，使基层教学信息和存在问题能及时反馈上来。同时，充分发挥省级班主任的能动作用，通过电话和实地调研来总结经验，发现问题，保证信息畅通。2、出台教学管理制度规范教学管理根据农广校目前全日制学生比例较高的新特点，特别增加了“全日制教育教学管理办法”，对全日制教学工作、教学计划、教学大纲和教材等方面进行了规范；在“全日制教育学业成绩考核办法”中，对考核的方式、考试计分的方法、毕业实习考核等进行了规定；在“全日制教学班管理办法”中，对全日制教学班的设置原则、建班条件和要求、教学班的职能等提出了详细规定。以制度规范教学，以制度提高管理水平，二年的实践证明，这种方法是行之有效的。3、大规模的、拉网式调研，全面发现问题，总结成功经验在教学管理的各个环节上做到严格管理、科学管理，确保了全日制班的教学质量。但我们也发现，各地在全日制班在教学管理上还存在一些问题。为此，我们要求各级分校认真贯彻执行省校2007年底下发的《关于进一步做好农广校自办全日制教学班教学工作的通知》（辽农广校字[2007]44号），要求各级分校在办学中要认真填写教学进度表，对学员整个学期的学习做出详细安排，要有计划、有步骤地实施，避免盲目、无序的、没有计划的教学，确保了教学质量。4、各级领导重视教学，现场办公，鼓舞办学热情省校