PAGE-5-专题三近代西方资本主义政治的确立和发展单元概述在第二单元中，学习了古代希腊罗马的政治制度，她为近代资本主义民主政治制度的建立奠定了基础。本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程。从英国资产阶级革命和君主立宪制的形成、美国《联邦宪法》的颁布和共和政体的确立，以及法、德两国代议制度的特点等几个大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰辛与曲折的历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。第七课英国君主立宪制的建立课型：新授课课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。教学内容：本课教材主要包括以下几方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的光荣革命标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》。光荣革命后，议会权力逐渐扩大。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。第三，责任制内阁。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造。”教学目标:知识与能力掌握“光荣革命”的基本史实，了解《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实。理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点与作用，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法再现“光荣革命”的情境，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系；情境再现分析材料；相关材料的分析、比较、归纳、概括；探究性学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。情感态度与价值观根据英国君主立宪制建立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性，认识历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断进步与发展的阶段性产物。理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识；认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各名族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果。课时：1课时重点：英国君主立宪制的确立及其特点；难点：英国责任制内阁形成的过程。教学过程讲授新课教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示幻灯片1.提问：英、美、德、法四国分别建立了什么政体？2.补充讲解3.提问：以上四个国家虽然存在君主立宪和共和制的不同，但都推行的是资产阶级代议制。什么是代议制。请同学们阅读教材P37倒数第二段思考回答。4.补充讲解5提问：哪个国家最先建立近代民主政治制度？导入第7课英国君主立宪制的建立学生阅读点单元概述部分结合材料回答问题学生阅读教材P37倒数第二段思考回答。单元概述导入新课明确概念一、争取民主（光荣革命）1.过渡：在专题一学习了中国古代的政治制度，现将专题一和专题三同时期的历史事件进行对比。（展示幻灯片）提问：（1）从英国资产阶级革命的历程可以得出什么认识？（2）17世纪中英政权更迭的差异。2.补充讲解学生看表思考回答培养学生归纳能力二、建立民主《权利法案》1.过渡：新的政权建立了，但资产阶级怎样才能保护革命成果，巩固和扩大自己的权力呢？2.补充讲解1688年《权利法案》的颁布带着问题学习理清思路1.内容1.过渡：为什么说《权利法案》的颁布能保护成果，巩固扩大资产阶级的权力呢。这就要通过其内容来体现。2.展示幻灯片，学生认识《权利法案》的内容。3、补充讲解。学生根据幻灯片，认识《权利法案》的内容，并认识其内容的具体作用。培养学生认识分析材料的能力。2.意义1.过渡：通过对内容的认识和分析，我们不难得出结论，议会颁布《权利法案》的意义何在？2.补充讲解学生通过内容总结《权利法案》的意义培养学生总结能力3、君主立宪制（1）概念1.过渡：《权利法案》标志君主立宪制的确立，同学们能不能通过其内容和意义来认识这个概念呢？2.补充讲解资产阶级主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。学生通过《权利法案》内容和意义尝试概述君主立宪制的含义。培养学生概括能力。（2）特点1.过渡：（展示幻灯片）这种政权组织形式在此前是没有过的，它与古代的政治制度相比有什么特点呢？请同学们结合前面学习内容和幻灯片的图示思考这个问题？2补充讲解学生通过《