浅谈家庭教育与未成年人的思想政治教育［摘要］家庭教育是现代思想政治教育的重要内容。本文将通过基于大学生思想政治教育内容下的现实家庭教育存在的问题进行分析，并相应地提出可行的加强及改进途径。［关键词］家庭教育沟通大学生一、大学生家庭教育的必要性及重要性家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大组成部分。在这三部分之中，家庭教育是基础，是至关重要的一环，无论在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，是其他两种教育替代不了的。家庭环境在个体心理发生、发展中起决定性作用。家庭是社会的细胞，是社会文化的媒介，它对人的个性心理有强大的塑造力。家庭的经济状况、教育条件，父母的教育思想、教养、教育方式，家庭成员之间心理气氛等等，均会影响个体心理的发展方向及水平。大学生的心理问题部分是不良家庭教育的自然恶果，但多半是家庭环境的无意识塑造。大学生虽然远离父母，但家庭教育却必不可少。家庭对学生的成长仍具有相当大的影响力，这是由于大学生在经济上对家庭的依附性和基于亲情的信赖所决定的。大学教育是一种宽松的开放式教育，教育主要是宏观上的指导，辅导员老师不可能经常关心到每位学生学习生活的细节，观察到每个学生细微的心理变化。因此，作为家长来说，不能认为大学就是“人才保险箱“，子女进了大学就可以完全放心，从而放松对子女的教育，而应积极配合学校，经常提醒自己的孩子，学会自理和自学，尽快适应大学学习和生活。家庭教育是大学生入学后适应学校的首要关口。如何能够使学生入学后，尤其是之前从未离开父母独立生活的学生解决思乡情绪，定位人生目标，迈好大学生活的第一步，对未来四年的大学生活起着至关重要的影响。这就需要家庭教育在其中发挥重要作用，因为此时新生与老师和同学之间还没有建立起信任感与亲近感，虽然在空间上存在距离，但父母和家人仍是他们最值得依赖的群体。家庭教育是家庭成员之间相互影响的过程，大学生在接受家庭教育的同时，其他家庭成员也在接受大学生的教育和影响。大学生们随时都可以将在大学接受的现代文明和时代精神传输给家长及其他家庭成员，并对家庭成员及家乡的生产和生活给予咨询和帮助。这种互动的过程使教育收到了事半功倍的效果。二、大学生家庭教育现状在以往的教育实践中，虽然形式上强调家庭、学校、社会的合力教育，但实质上往往将教育归之于学校和社会，尤其是在高等教育阶段。现阶段的现实情况是思想政治教育工作中往往忽视家庭教育的重要性。导致了以往的家庭教育侧重学习成绩的提高，弱化其他能力的培养。大学之前的教育往往都是分数催生下的成果。学生的能力较弱，导致了上大学之后难以适应相对独立的生活。在高校的思想政治工作中，家庭教育还远未进入工作日程。高校思想政治教育工作人员一定数量、一定程度上还未做到全面、准确、细致地了解学生家庭背景状况，了解的途径大多为通过学生档案的间接媒介。学校的思想政治工作计划中一般都没有这方面的内容，各级领导对思想政治工作人员的业绩评估中也没有这方面的要求。思想政治教育人员与学生家长沟通的机会极少，把家庭教育纳入思想政治教育重要组成部分的则少之又少。另一方面，一部分家长在孩子进入大学后，有一种卸包袱的思想，似乎一下子从巨大的心理压力中解脱出来，不愿再背上沉重的教育包袱。把学生完全地交给了学校。大多数学生与家庭联系的方式是电话，联系频率一般为一周至一个月不等，有的学生甚至一个学期只联系家里一两次。因此，由于与家里联系较少，有的学生家里、学校两头骗，形成生管理的真空地带。此外，基于大学生思想政治教育下的家庭教育，在其加强和改进过程中还存在许多不利因素。（1）高等教育所面对的学生家长成分较为复杂，地域广泛，贫富差距较大，城乡也有较大差距。这样就给思想政治教育过程中的沟通与交流增加了难度。（2）大学生年龄普遍在20岁左右，他们的“三观”在大学之前已初步形成。家庭教育的模式及方法已根深蒂固，对于少数家庭教育的改进有相当难度。（3）学生家长观念上的固化还有待改变。就家庭而言，家长认为只要大学生子女学习搞好了，将来毕业有个好工作，其他的可以忽视。因此忽视了大学生家庭德育教育以及即将面临的恋爱观教育和挫折教育等。而有些家长不仅要管学生入学，还要管就业、出国、考研。严重介入学生的未来发展，不给学生自己留有余地和空间。（4）相当一部分学生的独立生活、独立判断、独立思考的能力严重欠缺。进入大学后，面对自由宽松的条件和要求一时难以适应，无论是心理上、精神上，还是实际生活中，都有对家长的依赖性。（5）有些偏远地区无电话，甚至书信沟通都难以实现；地区方言使电话联系造成语言障碍。三、加强家庭教育的途径作为思想政治教育工作者，在新生入学后，首要的任务便是了解学生的家庭状况。了解其是否具有家族疾病遗传史，是否来自单亲或孤儿家庭，是否来自独生子女家庭，这些都可以为以后思想政治教育工