语文练习8教案语文练习8教案作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的语文练习8教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文练习8教案篇1一、教材分析：课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。本课的教学内容包括以下几点：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热情好客。教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。二、教学目标：1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。三、教学设计：(一)激情导入1、播放音乐《咱们新疆好地方》师：我知道同学们都十分喜欢音乐，现在让我们放松一下，先听音乐，想一想这是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以随音乐做动作。2、师：这是什么地方的歌曲?(新疆)学生回答3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。4、出示课题：《葡萄沟》师：让我们来齐读课题(生齐读)(二)理解课文学习第一段：1、师：葡萄沟真是个好地方!你想知道它好在什么地方吗?生：想(自由读第一段)2、师：抽一个同学读。(评价)3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(生自由的说，师相机板书)让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)4、师：让我们来考一考葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是好地方。学习第二段：1、师：请同学们自由读第二自然段。(生读)2、师：读的真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答)如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚，(允许同桌相互补充)。师：说的可真好，能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多)，那好，大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。生：读出描写颜色的词语。4、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。(抽生读)5、师：读的真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图，闭上眼睛想一想，(这是播放轻音乐)生回答，师给予鼓励。6、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧!学习第三段：1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成————?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道?(甜)，我们把它说完整，好吗?生：葡萄干的味道可真甜呀!2、师：想不想知道葡萄干是怎样制成的'?3、师：下面我们一起来读一读吧!(生读)4、师：读的真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的?5、师：现在请同学们互相说一说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说，再抽同桌起来说一说)6、师：说的真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉?(抽生读，再齐读)7、师：读的很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)(三)小结：葡萄沟真是个好地方，这里水果多、葡萄美、人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感觉又不相同。(生自由读)(四)抄写：师：读的真好，葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部，这一课有许多优美的句子，想不想记住它们?(想)那好，就选择自己喜爱的抄在本子上。四、板书设计：葡萄：五光十色葡萄沟——好地方老乡：热情好客葡萄干：色鲜味甜语文练习8教案篇2一、教材分析：本次练习安排4个板块，内容包括学用字词句，写好铅笔字、读读背背及口语交际。学用字词句要求对学生用音序法进行写话。写好铅笔字要求把全包围结构的字写匀称。读读背背了解成语大意，熟记于心；对联是引起学生产生读背兴趣，鼓励学生收集、摘录春联。口语交际要求就我打算这样过好寒假为题展开讨论。苏教版小学语文二年级上册练习8教案教学设计精品二教学要求：1、观察描绘足球比赛场面，对学生进行说话训练。2、把全包围结构的字写匀称。3、读背成语和春联。4、口语交际教学重点、难点：把话说完整。教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学用字词句，观察足球比赛场面，对学生进行