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北师大版八年级数学下册⑴初步掌握等腰三角形的性质定理;⑵掌握性质定理的简单应用;⑶培养学生分析问题、解决问题的能力。教学难点:等腰三角形性质定理的灵活应用。探究活动定理2:等腰三角形“三线合一”例下图是某房屋屋顶框架的示意图。其中,AB=AC,AD⊥BC,∠BAC=120°,求∠B,∠C和∠BAD的度数。⒉已知:如下图,BC=AC=AD=DE,且∠CAD=50°,求∠BAC的大小。课时小结:等腰三角形的边、角性质www.czsx.com.cn